32可持续发展生态文明
第三课时环境保护与生态文明建设
目标要求
知识与能力
1、知道知道我国的资源、环境现状2、知道节约资源国策、保护环境国策；3、理解生态文明的内涵和意义；4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。
过程与方法
引导学生充分利用网络资源收集有关资料，利用课件丰富教学内容，形成对相关内容的感性认识，主动参与课堂教学。
情感、态度、价值观
通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，树立可持续发展的意识和科学发展观。
教学重难点：
生态文明建设
教学过程
一、情景导入
导入：图片与诗句的对比，展示我国的资源、环境现状，引入新课题
二、目标展示
三、自主学习
自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。
四、合作探究、展示提升
教材内容探讨（多媒体课件）（一）我国的环境、资源现状通过课件展示图片，归纳出我国的环境资源现状。资源：我国自然资源总量大、种类多，人均占有量少；开发难度大；开发利用不合理，浪费损失现象严重。环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。（二）针对我国的环境资源现状，国家推进可持续发展的方针政策1、坚持节约资源和保护环境的基本国策；
f2、坚持“节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。（三）生态文明的内涵、意义内涵：1生态文明是一种发展理念，也是人类文明的一种形态。2生态文明突出生态的重要，强调用更文明的态度对待自然，拒绝对大自然进行野蛮和粗暴的掠夺，改善与优化人与自然的关系、从而实现经济社会可持续发展的长远目标。意义：生态文明建设的意义：是关系到人民福祉、关乎民族未来的长远大计（四）中国特色社会主义现代建设的总布局五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。（五）怎样建设生态文明中国？（从国家、社会、企业、个人角度思考）学生思考、讨论并发言老师归纳总结国家：1坚持实施可持续发展战略2坚持节约资源和保护环境的基本国策3制定和完善保护环境的法律法规和政策4正确处理经济发展和环境、资源的关系5倡导健康文明的生活方式和消费模式。社会：1加强社会监督2建立广泛的公众参与制度3树立良好的社会氛围企业：加强技术革新，节能减排降耗个人：1树立生态文明意识，人与自然和谐相处的理念，增强走可持续发展道路的自觉性。2积极宣传建设生态文明的理念及国家相关的方针政策。3从r