点是音节词的
认读与听写。在拼音的学习中拼读非常重要,尤其是在这学期学的内容比较多,更需要多拼
读。给家长一个建议,我们要把它融入生活中,如,看到家里、马路上的东西,让孩子拼读,
也可以把超市里的快报让孩子把商品剪下来,贴在本子上,然后让孩子注上拼音。激发孩子
的兴趣。要求:幼儿书写规范正确准确的读出拼音词,会听写,按时完成作业,家长签字。
重要活动安排:
(1)五月份上旬,在园内举办家长开放日活动,以便家长参加了解
幼儿在园学习、生活情况;
(2)六月下旬园内举办毕业典礼活动,需要家长配合,
请会后家长及时的告诉本班老师你的孩子有何特长如:跳舞、唱歌、讲故事演小品或是弹奏
某种乐器可在毕业典礼上展示。
三、关于幼小衔接的有关问题。
在孩子接
受社会教育的过程中,有几个重要的衔接时期。从幼儿园进入小学便是其中之一,而且这一
衔接过程一直以来都令家长们关注,所以大班下学期就成为家长们和老师帮助孩子做好进入
小学准备的最佳时期。
家长能为孩子在入小学前所做的是让孩子在学习、做事的过
程中养成良好的学习品质,包括自主学习、良好的控制力,对事情有探索思考的精神。而不
是提前将一年级的习题让孩子做熟,这样做极易使孩子对学习失去兴趣,不爱动脑思考。因
此,根据我们的经验和针对孩子的特点,我们应帮助孩子做好以下几方面的准备:
(一)
让孩子做好上小学的心理准备。
在幼儿园里,由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的
全天活动,对孩子的照顾比较周全,孩子对老师的依赖性比较大。而在小学里,老师主要精
力放在教学上,对孩子的生活、活动的关心会相对较小,最初会使孩子不适应,进而出现抗
拒心理。因此,家长要注重孩子自信心和任务意识的培养。让孩子认识到自己有能力做事。
这是完成学习任务的心理基础。同时要培养孩子承担任务的意识,形成接受、完成命令的指
示的习惯。平时家长要经常给孩子布置一些他们力所能及的任务,并鼓励督促他们按时完成。
如:扫地、整理衣柜、收拾碗筷、购买简单的物品,在完成任务过程中逐渐培养孩子的任务
意识。
(二)培养孩子的独立意识。
幼儿园的生活是松散型的,进入小学
后,学习的模式成为课堂教育,课间休息时是充分自由的,要自己整理书包,自己喝水,自
己上厕所,自己的事情自己做,遇到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依
靠父母和老师,要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习
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