《杜鹃圆舞曲》
教具准备：
录音机、磁带。
教学重点：
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：
感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教材分析：
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森1886～1956挪威作曲家。它以轻快、活泼的节奏和清晰、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻快的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
教学过程：
一、组织教学：1、师生问好（师生对唱《师生问好歌》）2、开口练习3、发声练习1C245331153311‖二、新课教学（一）导入新课师：同学们，我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。听！谁来和我们一起玩？师播放乐曲前一小段，听完后学生回答。生：是“咕咕”叫的小杜鹃。师：对！骄傲的小杜鹃也要来和我们一起玩。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一。出示课题：《杜鹃圆舞曲》（二）欣赏《杜鹃圆舞曲》1、初听全曲
f2、交流讨论结果生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。3、分段欣赏乐曲（1）初听第一部分教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪（2）复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。（3）用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪（4）初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪（5）复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。（6）初听第三部分第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？（7）复听第三部分我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？（8）复听全曲自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲三、课堂小结同学们表现很好，以后要继续表现，只要一听到音乐就想跳、想动。
《春晓》教学设计
教学目标
1、学生通过歌曲《春晓》的学习感受音乐与古诗的完美结合对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。3、学生充分发挥想象力和创造力用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
教学重点、难点
1、八分休止符的运用2、附点节奏的演唱
教学过程
f一、组织教学师生问好二、导入师同学们听过《春天在哪r