25国外文献综述为实现法学教育和社会公正的目标，诊所式法律教育起始于19世纪末20世纪初的美国，历经三大阶段发展至如今成熟的模式。Fra
kSBloch（2011）在AGlobalPerspectiveo
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一文中提到，大部分诊所律师将法律诊所教育定义为是为律师提供公共责任和职业责任指导的实际性职业技术训练。1目前，美国律师协会认可的法律院校均开设了此类课程。追根溯源，美国的法律诊所教育模式是借鉴了医学院的诊所教育模式。正如英国加的夫大学的RichardLewis教授所说，“诊所一词来源于实习医生在其诊所内诊断真实的病人”。2医学院的医科学生除学习理论知识之外，还要在医院的诊所内实习，为不同的病人诊断和治疗，以此接受成为一名职业医生的全部训练。鉴于此，美国法律界、法学教育界将医学院的实习方法移植到法学教育中，建立了法律界的诊所教育模式，以解决“学校没能提供他们在毕业后所需要的实践经验”的问题（AlexJHurder）。3若从1893年宾夕法尼亚大学法学院的学生们成立“法律诊疗室”开始计算，美国的诊所式法律教育发展至今，已有一百多年的历史。美国各大高校法律诊所教育发展至今，逐渐接受福特基金会、开放社会基金等国际基金和国际组织的支持。诊所式法律教育与法律援助制度有密切关系案源主要是法律援助的案件且诊所学员总是以法律援助律师或原告代理人的身份出现（陈忠泽，2002）。4陈忠
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4陈忠泽，美国诊所式法律教育的特点与借鉴，交通高教研究，2002年
f泽（2002）认为5，诊所学生不再局限于像传统教育的高校学生一样站在法官的角度或者只是做“案例分析题”，而是可以站在律师的角度，以维护当事人的角度来分析问题。法律诊所的学生每周都花一定的时间为当地的贫民和有需要援助的市民服务。美国的诊所式法律教育从20世纪60年代开始向世界推广，中国于2000年开始引入该制度并在部分高校进行实践。目前，中国部分高校纷纷建立高校法律援助中心，如北京大学、中国政法大学、复旦大学、华东政法大学、北京师范大学、北京大学国际法学院等，其中中国政法大学对其法律诊所做出了详细分类，包括行政法律诊所、环境法律诊所等。针对法律诊所式教育的发展和推广，中国现在也有专门的组织，即中国诊所法r