高职院校学生职业生涯规划现状调查研究
摘要：选取嘉兴有代表性的高职院校为研究对象，采用问卷和访谈的形式，对学生的职业规划现状进行调查分析。研究发现：一方面，学生对课程教学需求增加，职业生涯规划意识整体增强；另一方面，学生之间的职业生涯规划程度还参差不齐，他们在性别、生源地、专业、政治面貌、是否学生干部等人口学变量上存在差异。学生职业规划素养还有待提升。这不仅要求学校应协调各种人力、物力，成立职业生涯规划辅导机构、加强师资队伍建设、丰富教学资源，大学生也要摆正对职业生涯规划的认识，充分利用课内、课外学习平台，提高自身生涯规划与管理能力。
关键词：高职院校；职业生涯规划；现状；对策一、数据来源与研究方法
一数据来源调查研究的数据来源于嘉兴有代表性的高职院校的职业发展与就业指导教研室和2011届毕业生。二研究方法采用问卷和访谈形式对嘉兴地区有代表性的高职院校进行研究。采用SPSS150统计工具分析高职生职业生涯规划的总体状况及其在性别、生源地、专业、政治面貌、是否学生干部等人口学变量上的差异。二、结果与分析一高职学生职业生涯规划授课现状与分析1职业生涯规划课程教学现状国办发200726号以及教高厅20077号文件指出，要求各高校把大学生职业发展与就业指导课程作为公共必修课或必选课纳入正常的教学计划，并贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。为贯彻这一精神，自2007年以来，嘉兴高职院校从实际出发，逐步开展“大学生职业发展与就业指导”课程教学。旨在通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，促成大学生牢固树立职业规划意识，形成良好的职业规划道德，掌握娴熟的职业规划知识和技能，进而促使大学生树立正确的就业观，理性地规划自身未来的发展，提高就业能力和生涯管理能力。在授课方式方法上，采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、角色扮演、社会调查等方法，充分利用图书资料、网络教学平台、测评工具、成功校友、职场人物等现有校内外资源开展教学。课程实践活动采取职业测评、职业生涯规划大赛、创业设计大赛、撰写岗位调查报告书等形式，努力为学生营造实践平台。在师资队伍建设上，逐步形成了一支由专兼职相结合的、校内教师为主校外教师为辅的稳定教师队伍，既有职业指导师、心理咨询师、学生辅导员，也有嘉兴各市县人才中心主任、各行业协会理事长、企业单位经理和历届优秀毕业生。对教师的培养采取送出去培训考证和请专家进来作报告相结r