现象，分析原因，得出结论：
力的大小、方向、作用点也会影响力的作用效果（板书）
把力的大小、方向、作用点称为力的三要素
（板书）
力的示意图
（板书）
f力的三要素会影响力的作用效果，怎样才能把一个具体的力表达清楚呢？我们用一种形象化的物理图形语言表示力的特征，这就是力的示意图。用一根带箭头的线段表示力，在物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大线段应该越长。
如：用水平向右的力拉书
力的图示法作法：沿了的方向画一条线段，线段的长度以一定的比例表示力的大小，在线段的末端画个箭头表示方向，线段的起点表示力的作用点。如：物体受到水平向右的推力为5N
3力是物体间相互的作用（1）探究过程：结合课本中的“想想议议”展示材料a力是相互的：湖面上，有两只小木船，一个孩子在一只船里，他用力去推另一只船，两船同时运动起来。b人推墙还是墙推人：一个人，脚上踏着滑板，站在离墙很近的地方，然后双手用力推墙。这个人开始向后退。（或滑旱冰的小孩站在水泥地面用力推墙，小孩向后运动）。（2）结合前面所举的例子，在教师的引导下学生分析原因，得出结论：力是一个物体
f对另一个物体的作用，物体间力的作用是相互的（板书）学生举例子，并找出力的施力物体、受力物体。三、课堂小结学生思考本节课学到了什么？知识：1力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；2力的作用效果；3力的三要素；4里的示意图和力的图示。方法：归纳法、概括法。四、填空与选择1力是物体对物体的作用，一个同学手提水桶，手是和水桶间发生了力的作用。若
以水桶为研究对象，手是施力物体，水桶是受力物体。若以手为研究对象，水桶是施力物体，手是受力物体。
2下列关于力的说法中，不正确的是（B）A人推车时，人也要受到车给人的力B两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用C用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表示力可以使物体发生形变D排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态3如图所示，一个物体受到6N的水平拉力，哪一种力的图示正确B
五、作业布置完成第43页15题。六、板书设计
课题：124力
f1力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的2力的作用效果a力可以使运动的物体停止运动，可以使静止的物体运动，也可以使物体的速度大小、方向改变，即力可以改变物体的运动r