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初中生常见心理问题及解决对策探究
作者：李来华朱宗涛梁吉青来源：《新智慧上旬刊》2018年第07期
【摘要】初中生正处于人生的快速发展时期，但他们由于缺乏生活经验及对人生的客观判断，导致他们在很多方面容易受到外界的干扰，于是在很多成人看来比较简单的事情，在初中生那里可能就会成为非常困难的事情。如果教师不及时给予学生指导，他们往往会产生诸多的消极心理，比如自卑心理、自负心理、逆反心理、厌学心理等。一旦出现了这些心理偏差，将会影响学生的身心健康发展，还会影响其综合素质的全面提升。
【关键词】初中生；心理问题；指导方式
在实施素质教育的今天，良好的心理素质是素质教育的重要方面，对学生的成长发展具有重要的指引意义。在我国传统的教育理念中，很多家长和教师更关系的是学生的学习成绩。长期的教育观念失衡，让很多学生在沉重的课业负担下，衍生出很多的问题，这需要引起教育者的关注，及时给予学生适当的帮助。
一、自卑心理及解决对策
自卑心理是学生在学习或生活中遭遇失败或挫折后产生消极情绪的特殊情感。有自卑心理的学生一般经不起生活的打击，对自我能力的评估缺乏一定的客观性，甚至带有一定的怀疑心理。这类学生内心也有一定的矛盾性，比如，他们渴望成功，却找不到成功的方法；他们渴望找到自信，却不愿意努力；他们可能很努力，却成绩上不去，终究产生“破罐子破摔”的心理。对于这样的学生，家长和老师一般会对他们批评多于表扬，责备多于鼓励，惩罚多于奖励，在教师和家长眼里，这类学生往往是“无药可救”。
对于自卑的学生，教师要端正教育方式，要给予学生鼓舞。比如，教师可以和学生商量制定一个小目标，一旦学生完成了既定的任务，教师要及时给予表扬和肯定。当学生找到了学习的乐趣和自信时，就会尝试再次挑战自己，挑战困难，久而久之，自卑学生也会乐观起来。
二、自负心理及解决对策
与自卑心理相反，自负的学生往往比较聪明，其思维敏捷，智力水平较高，学习中的很多问题一般都难不住他们。这类学生常常是班级中的学习佼佼者，他们常常在某一方面有特的专长，是学生们崇拜和模仿的对象。但这类学生也有一个缺点，他们常常“另辟蹊径”，不听教师的安排，不按常规“套路”出牌。比如，班上有的学生学习非常优秀，但上课时从来不按老师的要求做笔记、做练习，一些需要动脑筋完成的思考题，他们总是马虎对待，觉得自己都会做。如果教师批评他们，他们r