盗者名单、图片。学生描述1900年的中国社会，思考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。（认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，德育渗透）发挥（播放课件神游敦煌）师：同学们都爱好旅游吧，今天在课上来一次敦煌模拟旅游台上的是导游，台下的是游客。哪一个旅游团先来介绍。学生分组，由一名同学代表全组上前解说。教师对于学生的表现和参与给予鼓励和表扬。师：同学们，（放张大千作品）一切伟大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命。
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培养学生自主学习、团结协作的能力
4、小结
f为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？为什么张大千举着油灯从这里带走一些线条，就能风靡世界画坛？正因为他们触动了许多人心底的蕴藏！5、教学反思教学反思
课题艺术与科学课时1总课时数1授课时第2周间知识目标：能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作教用。能力目标：运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理学性以及艺术性。能画出简单的设计图稿。情感目标：通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对目艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。标教学重艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活点用品设计中体现的。教学难艺术对科学的促进作用。点教学启发法演示法观察法情景创设法方法教学教学课件用具板艺术与科学书一、艺术与科学设二、分析作品计教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动1、播放汽车视频多媒体课件展示缓解学生紧2、回顾汽车的发展史。（提问：看张心理，调观看课件1、导入了上述图片，你获得了什么信息呢？）引出动学生积极本课的课题《艺术与科学》性。一、艺术与科学概念1、艺术：艺术强调主观感受，重美感，主2、新课要依靠激情和想象，以形象思维为主揭示人类的情感。（美观、愉悦、舒适）
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f3、练习
2、科学：科学强调客观规律，主要依靠理智和实验，以抽象思维为主，探索自然发展了解艺术对的规律。（实用、合理、便利）与科学的概二、分析实例：念欣赏图片进一步感受艺术与科学的完美结合1、长信宫灯请同学们自由发言，说一说长信宫灯美在什么地方？神态、动作、色彩、造型2、安济桥教师实验，使学生更直观感受到拱形桥设计的科学性。3、蒙娜莉莎利用光学原理和油性原料进行绘画，逼真生动。（体现在绘画r