，不断触发学生的学习灵感，让其通过思考问题和回答问题来完善自身的知识结构，进而增强数学课堂教学的活力，从整体上提高课堂教学质量。此外，数学老师也要根据教学实际不断优化自己的提问内容和方式，使学生对数学学习充满兴趣和热情，促进他们的全面发展。
参考文献：
1雷新货巧妙提问引思考，适当点拨促探究：小学数学课堂提问策略浅析J中华少年，2016（10）
f龙源期刊网httpwwwqika
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2李玉莲小学数学课堂中的有效提问A2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集C，2017
3乔红萍浅谈小学数学课堂中的有效提问J青少年日记（教育教学研究），2018（2）
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