八年级下册
《基因的显性和隐性》教学设计
一、教学目标
1、举例说出显性基因和隐性基因、显性性状和隐性性状。2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。3、运用科学方法解释生活中的遗传现象。
二、教学重点和难点
1、教学重点描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2、教学难点运用图解方式描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
三、教学设计思路
本节重在解决相对性状与基因组成之间的关系，是本章的一个难点。在本节学习之前，学生已经学习了性状是由一对基因控制的，因此我在引入时直接用了上节末对生殖过程中染色体变化图解的内容，以作为本节学习的铺垫。
在孟德尔的豌豆杂交实验的分析中，我选用了与教材不同花色性状。为了让学生能更清楚的了解遗传规律，我将实验过程分为两步进行讲授：第一步分析“纯种紫花豌豆与纯种白花豌豆杂交过程”，让学生初步认识基因的显隐性与相对性状之间的关系；第二步分析“子一代杂种豌豆自交过程”，并让学生自行讨论基因的传递规律，分析不同的基因组合后表现出来的不同性状。在学生基本掌握了如何分析遗传图解后，让学生用类似的方法去解释课前调查单双眼皮的遗传现象，并利用一个事例让学生解释生活常见的现象，将知识从理解上升到运用。
四、教学准备：
1、课前让学生进行小调查，具体如下：
性状
父
母
你
单眼皮双眼皮卷舌不卷舌
有酒窝无酒窝2、课前收集孟德尔实验为何能成功的资料。
五、教学过程：
1
f教学
教师活动
学生活动
教学意图
内容
1、复习：
1、完成学案环节通过对已学知
环节一：学案环节一
一。
识的巩固，为新
知识
2、展示学生进行的课前调查的数据。
2、学生提出各种疑课做铺垫。
回顾
提问：你对这个结果有什么疑问么？
问。
3、导入：通过这节课的学习，我们将解决
同学们的疑问。
1、孟德尔简介
1、通过对书本阅训练学生收集
孟德尔为现代遗传学作出了很大的贡献，因读，简单了解孟德资料能力。
此被称为现代遗传学之父。
尔。
提问：（1）孟德尔做的实验最多采用的是哪
种植物？（2）他成功的原因是什么呢？回答：（1）豌豆杂
2、简单展出孟德尔所做过的豌豆相对性状，交实验。（2）学生
并告知学生本节课主要用豌豆的紫花和白根据所查资料进行
花这一对性状作为例子解释。
回答。
3、豌豆杂交实验一：纯种紫花豌豆和纯种
通过猜测，激发
环节二：白花豌豆的杂交实验。
3、
学生探索科学
孟德尔（1）再现孟德尔纯种紫花、白花实验的第1对子一r