下双乡
学区
开展“联校联生、强教为民”开展“联校联生、强教为民”活动典型材料
下双乡学区一二年五二一二年五月四日
f下双学区开展“联校联生、强教为民”下双学区开展“联校联生、强教为民”活动的
典型材料
一、采取的措施1、学区领导对联系学校在管理上给予指导，制定了“联校联生、《强教为民”活动学区领导联系学校工作推进表》。2、帮扶人员在帮扶前全面了解了学生的情况，进行了认真筛选，填写了《学困生登记表》和《帮扶对象谈心、交流记录表》。同时详细记载了帮扶日志，内容有帮扶学生的基本情况、帮扶活动开展情况和帮扶措施、学生的表现与进步等。二、具体的做法1、管理上指导。学区领导对帮扶学校在管理上给予指导，每月与联系学校领导、教师进行一次“改进管理方法，提升教育质量”的专题研讨，共同分析学校现状，帮助学校制定三年发展规划。同时制定了《“联校联生、强教为民”活动学区领导联系学校工作推进表》，在肯定党建工作和教育教学工作成绩的同时指出工作中存在的问题，并提出意见和建议，进而进一步完善学校管理制度，加强学校建设，提高教育教学质量。各学校领导与帮扶班级班主任、任课教师加强了交流和沟通，促进了班级管理建设，提升了班级管理水平。2、物质上救济。党员教师尽个人所能，给帮扶学生在学习上一定的经济支持、生活或学习用品支持。3、学习上指导。教师是学生最好的心理医生，首先通过分析研究儿童的智力发展、情感发展和道德发展的情况，找出原因，认真填写了《学困生登记表》。其次，帮扶人员主动与帮扶学生联系，定期跟踪了解帮扶对象的学习情况，详细记载《帮扶对象谈心、交流记录表》，同时认真记载了帮扶日志，内容有帮扶学生的基本情况、帮扶
f活动开展情况和帮扶措施。最后，对症下药，针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任及任课教师共同制定教育措施，指导帮助帮扶学生掌握学习方法，增强学习的信心，提高学习积极性和学习效果。3、生活上关心。帮扶人员经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能帮助解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到老师的关爱和学校大家庭的温暖；同时，教育和引导他们树立远大理想，养成不畏艰苦、勇于进取的良好品质，刻苦学习、报效祖国的决心。4、思想上解惑。对特殊家庭（如父母长年患病、单亲家庭、留守儿童、孤儿等）的孩子，他们往往缺少完整家庭的关爱。帮扶教师帮助他们克服与同学相处之中r