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视觉词（sightwords）
作者：谭永青来源：《儿童大世界教学研究》2018年第12期
摘要：视觉词（sightwords）在小学英语阅读中扮演了重要的角色，尤其在英语教学过程中，孩子没有阅读能力，很大程度上是因为sightwords的学习被忽略了。Sightwords是我们每天阅读和写作使用频率最高的单词，对于一个孩子来说，如果他们能够掌握Sightwords的所有单词，那么便能够读懂各类儿童读书的75。视觉词（sightwords）简直就是英语阅读启蒙的“助推器”，这也正是小学英语老师在进行阅读教学的同时加入Sightwords教学的原因。本文就sightwords的渗透教学谈谈自己的看法。
关键词：视觉词学习阅读
Sightwords是我们每天阅读和写作使用频率最高的单词，对于一个孩子来说，如果他们能够掌握Sightwords的所有单词，那么便能够读懂各类儿童读书的75。这也正是小学英语老师在进行阅读教学的同时加入Sightwords教学的原因。
一、什么是视觉词？
视觉词（sightwords），顾名思义，是孩子无需解码，一看见就能够读出来的单词。有很多学者提出自己对视觉词的看法，有1974年Joh
s认为的视觉词（sightwords）就是高频词（highfreque
cy），有概念认为是不符合拼读规律、可以被很快地识别出来的词，也有定义为能被完整地记住而不需要在脑海中解码的词。而本文视觉词（sightwords）的研究是选用爱德华威廉多尔希（EdwardWilliamDolch）博士通过分析当时的儿童读物整理而成的，包含220个单词。这些视觉词分成了前预备级（Preprimer）、预备级（primer）、一年级（1stGrade）、二年级（2
dGrade）、三年级（3rdGrade）共五个级别。这些视觉词基本有以下特点：1：有不少是意义抽象的虚词。例如：of、the、from、by等。这些单词大部分无法用图片来知道意义，如果不与其他实词一起使用，人们很难理解它们的意思。2：这些词汇非常短小，但是用法灵活，含义常常随着语境而变化。例如have这一视觉词。Ihaveabook我有一本书。have理解成有。Ihavebreakfastatseve
我7点吃早餐。Have这里是吃的意思。Wehavea
E
glishlesso
o
Mo
day我们周一英语课。Have此处是上课的意义。3：这些视觉词的发音是不符合常见的发音规则的，不能通过自然拼读法进行解码，而必须通过视觉认知和整体记忆才能掌握。孩子需要把这些不符合发音规律但出现频率极高的单词直接印记在脑海中。如come、o
e。4：少数视觉词，尤其是形容词，比如brow
、red、blue等，意思很明确，可以用图片来解释意思。发音也是有规律可循的。
二、为什么要学习r