到网络舆情的影响，加强校园网络文化建设，充分发挥网络的正面作用，情的影响，加强校园网络文化建设，充分发挥网络的正面作用，有利于促进大学生健康成二是大学生在网络上往往会隐匿其真实身份，畅所欲言，长。二是大学生在网络上往往会隐匿其真实身份，畅所欲言，通过网络舆情能够较为清楚地推断出他们的情绪和态度，因此，网络舆情是思想政治教育者了解大学生思想状况的“地推断出他们的情绪和态度，因此，网络舆情是思想政治教育者了解大学生思想状况的晴“雨表”了解网络舆情发展动态，掌握网上舆论权，有助于提高了大学生思想政治工作的针雨表”了解网络舆情发展动态，掌握网上舆论权，有助于提高了大学生思想政治工作的针，对性和实效性。对性和实效性。二、高校网络舆情对大学生思想政治教育带来
f的挑战1．．网络舆情主体身份的特殊性给高校大学生思想政治教育带来的挑战。大学生这一特定的人群是高校网络舆情的主体，育带来的挑战。大学生这一特定的人群是高校网络舆情的主体，具有一般网络舆情主体的共性，即隐匿性和集合性特点。网络舆情主体涵盖校内本、专科所有年级学生，共性，即隐匿性和集合性特点。网络舆情主体涵盖校内本、专科所有年级学生，同时也包括成人教育研究生教育、博士生教育等。在虚拟的网络世界里，教育、括成人教育、研究生教育、博士生教育等。在虚拟的网络世界里，网络舆情主体倾向于在匿名状态下摆脱角色的束缚，表达个性。因此，网络舆情的传播具有隐匿性；匿名状态下摆脱角色的束缚，表达个性。因此，网络舆情的传播具有隐匿性；这些具有隐匿性身份的网络舆情主体在相对自由的网络环境里自如地进行信息和情感的交流，匿性身份的网络舆情主体在相对自由的网络环境里自如地进行信息和情感的交流，志同道合的网民会通过彼此沟通而逐渐集合，并在匿名性的催化下，形成网络舆情群体，合的网民会通过彼此沟通而逐渐集合，并在匿名性的催化下，形成网络舆情群体，呈现出集合性的特点。大学生网民身处信息海洋之中，喜欢求新求异，但由于其自身的年龄层次、集合性的特点。大学生网民身处信息海洋之中，喜欢求新求异，但由于其自身的年龄层次、心理、思维特征以及他们在社会中所处的状态和角色而使他们的思维意识趋于独立化、心理、思维特征以及他们在社会中所处的状态和角色而使他们的思维意识趋于独立化、价值趋向现实化、行为方式个性化，发表的意见和情绪往往是理性不足往是理性不足，值r