份工作记录表。
先自查再互查，讨论交流。找自己不足，取别人之长。
对各小组成员都要考核赋分
f提升（改进提高）
好的。2、各组代表逐一
简要报告。3、教师对各组逐
个讲评。撰写学习工作报告，找出问题产生的原因。提出解决方案，进入下一次课。
课后
对每个小组也要考核赋分。
按PDCA要求结合工作过程6个步骤，使工作做到
《快递项目》教学方案
教师：
序号：2
授课时间
授课班级
授课地点
学习内容
叉车操作
课时
专业能力
1、能熟练操作叉车。2、能正确装卸、堆位、码放包裹。
教学目标
方法能力
1、用准确的语言与同学交流的能力。2、具备计算货物的数量、位置的能力。
社会能力
1、具有融入团队的能力。2、具有正确处理个人利益冲突的能力。3、正确平衡奉献与收获的关系。
一年级二学期学生目标群体
f教学环境教学方法
室内、室外。
应有可容纳20名以上学员的教室和有满足教学要求所必需的设备、教具模型和相关资料等。教师熟悉叉车操作。
1、演示法。2、实际操作法。
学习情境1步骤
内容
教学做一体化方案时间六个要素
备注
导入
资讯（明确任务）
教师从“物流“先锋的概念引出叉车在物流、快递中的作用。引发学生的学习兴趣。
30分钟
1、内燃型、电池10分钟型车辆的基本知识；2、车辆驾驶安全知识和基本操作；3、叉车的监管、检验和上牌，考证和审验等常识；4、叉车的正确操作和安全措施；5、驾驶员安全操作规范；
1、采用课件、投影。
2、物流实训室叉车。
每人一份该任务，作为任务书。
1、学生为主体，教师为倡导者。
2、考核表。3、过程性知
识：先看叉车，后读课件，再上车操作。4、需要提前准备好物品：叉车电池电量是否重足，制动系统是否有效。
决策（选择最佳）
1、阅读教师提供的资料。
2、收集相关资料。
20分钟
学生阅读资料、教材，查阅资料。
计划（制定计划）
1、学生分组：每四人或五人一组，注意男女搭配，能力强弱搭配。
20分钟
学生用WBC对工作进行分解，制定工作计划。
f2、各小组根据咨询，初步讨论计划。
实施（计划实施）
1、按照制定的工作计划组织实施。
2、填写好工作记录纸。
3、操作叉车。
120分钟
学院电瓶式叉车
检查（目标实现）
评估（成果评价）
提升（改进提高）
1、检查计划执行10分钟情况，如有变化需要说明变化原因。2、检查自己每步工作记录的符合性。3、小组成员互相检查，注意差异性。1、小组成员互30分r