年级：八年级
学科：政治
主备人：刘晶明
审核人：耿静
课型：新授课
课时：2课时
《世界文化之旅》导学案
一、本课学习目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，正确对待文化差异。重点：文化的多样性和丰富性；难点：认识到文化没有优劣之别，正确对待文化差异。二、国学积累：1、有朋至远方来，不亦乐乎？2、各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。费孝通三、自主探究：阅读教材P5660，思考完成下列内容：1、你知道我国有那些传统节日吗？这些节日是怎么来的？在这些节日中有什么传统食品？你知道外国有哪些传统节日吗？说出这些节日的文化内涵。2、讨论不同国家和民族有哪些具有国家代表性的东西；学生按教材要求选取某些国家的文化代表文物并说明理由。3、阅读教材中“汉译英”的语言故事，思考交流讨论两个问题：1、古诗翻译上的困难说明了什么？2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？4、有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？5、体会思考：①得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于怎样回答？为什么？②导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？③这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能。谁该为此做出努力？该怎样做出努力？四、教材助读1、世界文化知多少（1）中国的两大标志性建筑，他们分别是和。关于中国的标志性建筑你还知道哪些？（请举出5例）
如何理解文化具有多样性和丰富性（1）节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的，文化的多样性和丰富性，往往通过表现出来。（2）不同国家和民族的不同文化，有着各自的。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。（3）语言至一种，语言存在，不分优劣；文化存在，各有千秋。每一种民族文化都有的权利。（4）生活在不同的人，会有不同的。3、你同意全球化就是标准化的说法吗？为什么？4、对待文化差异，我们有哪两种态度？对待文化差异，我们有两种态度，一种是，一种是。前者过分夸大价值，模式甚至歧视其他民族文化的；后者既是尊重，又尊重的价值，主张、互相学习。
探究案第一环节：你说我说，共话佳节录像导入播放《过年》的电影片段，让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日。并让学生描述下面的内容：
（2）提到中国、美国、日本、巴西，你能想到哪些人物或具有代表性的东西？2、请结r