几回摧？三杯两盏压心寒，酒淡，只怨愁情重泰山。
第二幅图：旧雁又过（雁过也，正伤心，却是旧时相识。诵读指导：“雁过也”，应语带惆怅，读得轻缓，并适当停顿。“正伤心”，要读得低沉落寞。“却是旧时相识”，要饱含不堪回首的心酸和痛苦。）
描述示范：正伤心时，又见北雁南飞，那从故乡的方向飞来的大雁却是我旧时的相识。问一声那大雁，你是否看到了国家沦落山河破，百姓逃散半壁江山缺；问一声那大雁，你从云中穿过，是否还有锦书相托；问一声那大雁，异地遇故人，是否还相认。想当年，妆楼望盼归人，而如今天上人间各半，物是人非心酸。难！难！难！
第三幅图：黄花凋损（满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？诵读指导：要读出惜花怜花、自哀自伤的悲戚感。）
描述示范：菊花终究抵不住西风的狂扫，本是美丽娇弱的它，如今只剩下枝头无力、破碎的残菊以及秋风中飘荡着的花瓣，满目萧索！
f想当年，东篱把酒，菊花簇簇压枝头，暗香阵阵盈满袖，情思悠悠，人比黄花瘦。而如今，黄花落，黄花残，黄花满地西风卷，有谁堪怜。更哪堪风雨黄昏晚，肠已断！
第四幅图：独守窗儿（守着窗儿，独自怎生得黑？诵读指导：这一句写出了词人内心空荡，无聊无助无望无奈的孤独寂寞和痛苦煎熬。要读得哽咽欲哭，“独自”和“黑”应有稍长停顿，并重读。）
描述示范：想当年，当窗理云鬓，对镜贴花黄。想当年，共剪西窗烛，话尽相思苦。而如今，独守空窗熬断肠，熬熬煎煎，度日如年。落花凝愁空叹息，泪弹不尽临窗滴。
第五幅图：梧桐细雨（梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。诵读指导：“更”要重读，“点点滴滴”一字一顿，“滴滴”拖音，要读出愁绪如细雨一样绵延不绝。）
描述示范：在这萧瑟的秋天，夜幕渐渐落下来了，梧桐寂寞凄苦地站在院子里，稀疏的枝条在凄冷的秋风中无助地摇晃，无情的雨滴不断地敲打着枯萎的树叶。度日如年、备受煎熬的我独自一人呆坐在空荡荡的屋子里，听着雨打桐叶的声音“啪嗒啪嗒”，这雨不止滴在树叶上，更滴在我那千疮百孔的心上啊！
这几种情形，词人怎能不愁呢？
愁在那浑浊的淡酒里；
愁在那急骤的秋风中；
愁在那孤飞的大雁上；
愁在那满地的黄花里；
愁在那细雨中的梧桐上。
这种写愁的手段叫借景抒情（学生一起说出）。
除了借景抒情之外，还有没有直接抒情的句子，请找出来。
直接抒情的句子：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（品味这一句）
问题设计1：请你设想作者在寻觅什么？（设计这一问题是r