题
让学生自己读题，独立思考，再组织学生进行交流，鼓励学生用
画图的方法解释自己的思考过程。
四、课堂小结
1、通过本节课的学习，你学到了什么？
2、你认为进行异分母分数相加减计算时，要注意些什么？
五、布置作业
第3页练一练第3题
六、板书设计：
f折纸异分母分数加减法
11213
24444
能约分的要约分最简分数
第2课时教学内容：
课本第3页试一试及第4页练一练第4～8题教学目标：
1、进一步巩固对异分母分数加减法的意义的理解。2、能正确计算异分母分数的加减法及解决相关的实际问题。教学重点：能正确计算异分母分数的加减法及解决相关的实际问题。教学难点：理解异分母分数加减法的算理。教学方法：独立思考、引导探究课型：练习课教学准备：多媒体课件教学过程：
f一、谈话导入
二、尝试解决
课件出示：71
106
1、先于同伴交1流自己的想法，再独立计算。
2、展示自己的做法学生可能会出现下面两种情况：
（1）714210328
10660606015
（2）71215168
10630303015
3、师：说一说，你更喜欢哪种方法？为什么？
引导学生明白，两种方法都可以，但用用小公倍数做公分母，计算起来更简便。最终结果一定要用最简分数来表示。
4、同步练习
21
31
38
46
（1）与同伴交流自己的想法。
（2）学生独立计算后集体订正。
三、巩固练习
1、第4页练一练第4题
（1）指名上台板演，其余同学独立完成。
（2）全班学生共同订正。
2、第4页练一练第5题
（1）独立观察思考后，与同学交流自己是如何判断的。
f（2）全班共同交流订正。3、第4页练一练第6题（1）指名上台板演。（2）集体订正，说说自己是怎么想的。4、第4页练一练第7题（1）指名读题，理解题意。（2）同桌相互说说自己能提出什么问题。（3）指名说说能提出什么问题，并说自己是怎么计算的。四、知识延伸1、让学生自主阅读“你知道吗”的内容2、独立尝试如何表示7。
24
3、组织进行全班交流。五、课堂小结这节课你又有什么新的收获呢？六、布置作业第4页练一练第8题
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