其次，要吸引学生，老师必须有扎实的学术功底、过硬的教学基本功。我们平时经常说：“要给学生一杯水，老师先要准备一桶水。”甚至一池水。如今，随着经济、科技、社会意识形
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态的飞速发展，学生获取知识的途径越来越多，知识面越来越广。这对老师无疑是一种挑战，所以，老师的知识更要不断更新，向纵深发展，要活到老，学到老，不断充电，不断充实自己。因为只有一个知识渊博的老师，才是学生真正从内心敬佩的老师。
当然，老师标准、流利的口语、规范、漂亮的板书、幽默、风趣的谈吐、激情四溢的堂课、多才多艺的展示，都会成为学生“亲其师”的理由。
二、要有让学生“亲”你、喜欢你的付出
俗话讲：“不经风雨，难见彩虹”。教师与学生之间如果没有心与心的沟通，情与情的交融，真挚、实在而无私的付出，就很难做到零距离的接触，就很难得到学生发至肺腑的理解、尊重和接受。学生就不愿，也根本不可能和你结为知心朋友。因为“教育不能没有爱，没有爱就没有教育，没有爱的教育是不完整的教育，是失败的教育”。爱是教育的灵魂。因此，首先要关爱学生。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是现在，大多学生厌学，离异家庭增多，孤残留守儿童、少年尤其需要教师去体贴、关爱。记得刚上班时，由于与学生不太熟悉，大多学生对我这个新老师“漠然视之”，我很苦恼学生对我的不接受。但有一次，一个学生病了，我每日急匆匆往返教室和医务室的身影，我的无微不至，终于感动了我的学生，他们愿意把心里话告诉我了，也愿意信任我了，那种心与心贴近的感觉快乐极了。
其次，给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为尊重可以使学生感受到师生的平等和自尊的存在。一旦他们认为失去自尊、自信，他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。中国少儿出版社“知心姐姐”卢勤老师认为，学生“对自己要自信（我能行），对别人要接纳（你真棒），对困难要超越（太好了）。”记得在一次课堂提问中，我在全体学生面前表扬了一位性格内向、平常说话声音很小的学生，没想到就这一次不经意的表扬竟然会改变他。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、建议、隐私权，等等，采用一切有效的方式肯定学生，赏识学生。
另外，教师要学会理解，宽容学生，尤其是那些“留守儿童”或所谓的“差生”，他们不但会犯错误，而且还会反反复复地犯。其r