辽宁省教育学会教育科研课题研究
开题报告
课题编号
XH20170740
课题名称农村小学生良好学习习惯培养的研究
项目负责人
田晓男
申请人所在单位盘锦市大洼区平安学校
填表日期2017年5月4日
辽宁省教育学会制
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f一、课题名称《农村小学生良好学习习惯培养的研究》二、研究背景
我校为农村小学，由于成长环境、生活习俗等诸多差异，造成了学生行为习惯的不同表现。多数家长在家务农或外出打工，无暇顾及他们的家庭育。这些都导致学生的习惯出现偏差，诸如迟到、旷课、偷懒、作业缺交、不讲卫生、乱扔垃圾等行为屡见不鲜。虽然我校的老师努力地加强德育工作，但由于得不到家长有效积极地配合，时间一久，老师的心理产生疲惫感和倦怠感，逐渐走入“以不变教育应对万变学生”的惯性教育轨道，教育创新意识和热情正在逐步退去。（一）、选题意义
从学生的良好行为习惯入手，提高德育工作的实效性，是当前我校德育工作中迫切需要解决的一个问题。针对这样一个特定的群体，从养成教育的目标、内容、途径、方法等方面进行改革和创新，使学校教育和家庭教育形成合力，有目的、有计划、全方位地对学生进行良好行为习惯的养成教育，将成为特定形势下我校德育工作的突破口。
本课题研究不是停留在理论研究的层面，而是有效针对新时期的农村小学生的新特点、新问题、新动向，用行动来践行良好的学习习惯的培养过程。本课题的研究主要是在以往研究的基础上，深化操作原理，细化操作过程，明确操作方法，加大操作的针对性，增强操作的可行性，提高操作的实效性。（二）研究价值
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f本课题是从我校实际情况和已有的研究经验出发，通过研究彰显学校特色，从而使学校特色实现新的提升。本课题的研究有效针对各个年级，各门学科的良好的学习习惯，体现习惯培养的学科性和层次性。三、课题核心概念界定学习习惯：学习习惯一般指长期逐渐养成的、较稳定的学习行为与态度。如独立思考，独立作业，勤学好问等；就层次而言，可以分为基本学习习惯与高级学习习惯两大类。基本学习习惯有预习习惯、复习习惯、专心听讲习惯、做笔记习惯、独立作业习惯等，高级学习习惯包括认真观察的习惯、勤于思考的习惯、勇于提问的习惯、自学与研讨的习惯、学用结合的习惯等。良好学习习惯培养的研究：课题组教师从各门学科，各个年级入手，通过一系列的研究活动，帮助学生克服不良的学习习惯，逐渐养成良好的学习习惯。可以为学生的良性发展奠定坚实的基础，并使他们的r