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四、改变知识结构，提升教学手段英语教育教学改革的关键是教师，教师自身素质的高低在一定程度上决定着课改的成败。为适应现代社会发展对英语教学的要求，英语教师应不断努力学习各种相关知识，不断提高自身的文化素质修养，提高自身的学识水平；掌握并运用教育心理学、认知学、语言学、信息学等新的科学理论，研究语言教学的规律；根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略；根据教学目标、学生的需要以及具体客观条件，主动地、积极地、有创造性地探索新的英语教学
f方法，不断对自己的教学设计、教学过程、教学行为、教学评估进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教育教学人才。五、善于吸取异域文化，充分利用网络资源由于英语教学源于国外特定的文化背景，要求英语教师要克服狭隘的思想，以广博的视野来面对由语言所承载的另一种文化境界。随着英语教材的改革，教学内容中那种异域文化的原真气息会更加浓郁，这就要求英语教师要以开放的眼光尊重、欣赏不同文化，吸取其中的精华，并运用到教学中。在日常生活中，教师应注意对课程资源的积累，向社会、向生活、向历史、向自然寻找课程资源，结合教材，联系生活，拓宽课本。足球世界杯、奥运会、利比亚战争等都可纳入教学资源，在课堂上引用会激发学生的参与热情，引起共鸣，达到更理想的教学效果。六、要有使用现代教育技术的能力，优化教学手段，提高效率在新课程中，教师要充分利用现代教育教学技术，提高信息技术和英语教学相结合的能力。人类已进入信息时代，这给英语教学提供了广阔可利用的教学资源。英语教师应以学生实践、以信息为中心的前提下，不断提高现代教育技术的应用能力。英语教师要充分利用音像和网络资源，创设动态语言环境，帮助学生在接近真实的语言环境中学会语言交流，努力创设真实的交际情景，给学生自主学习的空间，不断探索新的教学模式，促进个性化学习，丰富英语教学的内容和形式，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。七、要有不断创新的教科研能力，提高自身的教学水平科研能力主要包括设计并实施教学研究方案，运用各种研究方法设计、研究程序，撰写研究报告和学术研究论文的能力。在教学创新目标的激励下，迅速提高和强化教学科研能力，是时代对英语教师提出的更高要求。因此英语教师在日常工作中，应不断学习先进的教育理论和教学方法，结合自身的能力和教学实际，不r