U
it6CStorytime云南公开课教案
课题U
it6HowdoyoufeelPartCStorytime
教学设计
课型
故事课
课时安排40分钟
一、教材分析
本课来自人教PEP（三年级起点）六年级上册，是本册书第六单元的第
五课时。这是一节故事阅读课。
二、学情分析
本节课的授课对象是六年级的学生，他们思维活跃，有很强的求知欲
望，愿意和同伴们一起交流合作。喜欢有一定挑战和竞争性的课堂。
通过对学生的学习能力、学情和本课内容的分析，我对教学内容做了如下调
整：1在文本阅读的过程中，根据本单元的单元知识目标，加入了“How
doesZip
feel”“Why”“WhatshouldZipdo”这几个句型的反复操练，通过操练，
再次复习了本单元的重点句型。
2在课本故事中图4Zip去寻找Zoom在哪里，为了让学生更好的感知Zip担
心的心情，我进行了文本重构，加入了Zip到客厅、卧室、书房和浴室四个
地点去寻找Zoom的场景。
3在文章图6中，Zoom安慰Zip不要生气，我引导学生进行头脑风暴，让
学生
尽量说出生气时可以做什么。复习了本单元的核心句型“Youshould…”
三、教学目标
1知识目标
1学生可以正确朗读单词“favourite”“popcor
pla
tgrow”。
2学生可以正确朗读句型“I’msohappy”“I’malittleworried
ow”“Do
’t
be
a
gry”“I’llgoa
dmakesome”
2能力目标
1学生能够理解故事。
2学生能够演绎故事并感受角色的情绪。能够使用本单元的核心句型“How
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fdoesZipfeel”“Zipis…”来谈论情绪并给出建议。3学生能够使用一些猜测新词含义，观察图片感受角色情绪，预测等阅读技巧来阅读故事。4学生能够制作思维导图并使用思维导图来讲述本故事。3情感、策略、文化等目标要关注别人的感受，关心他人。乐于助人，并使用正确的方法去帮助别人。四、教学重点1会读并且理解本文本。2通过观察绘本感受角色情绪。使用句型“HeSheis…”谈论情绪，并使用“Youshould…”给出建议。五、教学难点1使用预测、略读、精读等技巧来理解文本。2制作思维导图并借助思维导图的帮助来复述故事。六、学习策略：讲授，讨论，直观演示等。七、教学准备：多媒体课件，爆米花实物，微波炉，图片，作业单。八、教学步骤Step1Greeti
ga
dWarmup1GreettheSsasusual2WarmupLet’splay1SaythewordsShowi
gworda
dactio
o
thePPTSssay“happya
grysadsurprised”withactio
2ActoutShowi
gactio
so
thePPTSssaythewordsa
dactitout3Acta
dguessBoysa
dgirlsarei
twogroupsEachgroupwillhave20seco
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