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培养高三学生自信心的策略
作者：朱倩茵来源：《师道教研》2016年第07期
自信心是一种自我肯定、自我信任，相信自己的力量能够实现一定目标的心理状态，能使一个人的潜能源源不断得以释放，是人们克服困难获得成功的重要保证。一个充满自信的人，凡事可能都会很顺利；而一个没有信心的人，也许永远都与成功无缘。居里夫人说过：“自信心是人们成长与成才的一种重要的心理品质。”这就说明自信心是成功的重要条件。对于高三学生而言，他们要参加的是他们人生路上的一次大考高考，所以他们面临的压力是巨大的。学习任务重、考试次数多和升学压力大等原因，都很容易让学生产生焦虑情绪和自卑感，严重影响学习。作为教师如何培养学生的自信心呢？
一、帮助学生确定切实可行的学习目标和计划
学习目标的制定在高三阶段起着非常重要的作用，它是学生奋发向上、努力学习的原动力。好的计划等于成功的一半。对于高三学生来说，在短时间内使自己的学习成绩有一个质的飞跃，学习目标和复习计划的制定起着关键的作用。
1制定学习计划要客观、要切合实际。目标制定不宜过低或过高，要考虑到自己现在的学习情况和潜力、身体状况和各科的难度特点等，时间的安排不宜过紧或过松，一定要把体育锻炼、休息的时间适当留出一些。
2制定目标和计划要明确和具体。目标制定得越具体，学生才容易发现自己的进步，才会为自己拥有的潜能而骄傲、而自信。第一轮复习中的每月复习目标和计划是什么，每周的复习目标和计划是什么，每天复习和计划如何安排复习等，以及实现目标所采取的措施等。
3各科复习时间分配要科学合理。如何让强科更强，弱科不拖后腿，复习时间的分配尤为重要。教师应指导学生根据自己的学习情况，以“保强扶弱”的原则，合理分配各科复习所需要的时间。时间分配得越精细、越明确，越有利于提高复习的效果。
4加强目标和计划的管理。目标和计划制定出来，只是完成通向成功的第一步，最终的成功还要看学生是否坚持认真执行目标计划。教师可以让学生把计划贴在课桌上，要求学生填写周计划完成情况表，写出月或阶段总结，时时鞭策自己，并定期监督计划执行情况，保证计划的高效执行。
二、善于发现学生的闪光点并及时鼓励
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最神秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要和孩子的心弦对准音调。r