作是为企业生产产品服务的意识和精神”。学生刚进入学校初期就要引进CDIO的教育模式，让学生充分接触实际生产企业，了解客户的需求，让学生在学习初期就牢固树立设计和制作是为企业生产服务的概念和意识。
中等职业学校建筑装饰专业的课程设置主要偏重于计算机出效果图的教学和训练，几乎没有培养学生创新设计并把设计转化为企业生产产品的意识培养课程。虽然在二年级也领学生进企业和市场实习考察和参观，但并没有形成系统的体系，学生没法把理论与企业和客户的实际需求结合起来，只是停留在单纯的设计上，不能很好的把设计转化为企业的生产产品。
教学改革装饰专业的课程设置方案中，让学生有意识的向实际运作上转变。注重实际设计制作能力训练并在课程教学环节加以体现。真正做到不是为了设计而设计，是为了生产而设计。比如，注重学生的课外学习环节，在学生刚接触装饰专业课程时，让学生细心观察生活中各种各样的装饰物品和建筑造型，社会的流行趋势，总结它们赖以存在的条件、特点和流行元素，消费者为什么会喜欢？最后发现把设计转化为实际物品是要符合一定规律的，不能凭空胡乱设计。还要时刻想着自己设计的作品能否被消费者喜欢，企业是否能采用并生产等。让学生时刻有为生产而设计制作的意识。
32整合教材内容，充分发挥学生的特长和主观能动性，实施项目导向教学法
模型制作课程在教学大纲中属于公共空间设计模块的内容之一，与其他专业课紧密联系，是设计师进行设计表现的一种手段，对培养学生的动手能力和想象能力非常重要。课程的重点是掌握建筑模型设计制作的方法与流程。难点是制作前期对建筑模型的分析、理解，制作中期对建筑模型的创新、整合，制作后期对建筑模型周围的配景、灯光等问题的处理。
f装饰专业的学生要学习平面构成，色彩构成和立体构成三大构成，平构和色构独立开课，把立构和模型设计制作合并，让立构为模型设计和制作铺垫并柔和在一起，让学生能更好的进行模型设计和制作。课程的教学思路具体如下：
（1）在充分了解企业和市场需求的前提下，在学生充分掌握基础专业知识的基础上，采用项目导向教学法，先学习立体构成部分，让学生分模块学习，充分练习创新设计能力和手头功夫。再此基础上进行大型模型的设计和制作。
（2）在项目教学的各个阶段中由教师负责项目任务下达、制作中期检查、最终进行成果验收。
（3）项目设计运作实施分小组进行，每组由3～5名同学组成设计团队，带着企业任务进行设计制作r