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部编人教版四年级下册小学语文
全册（教案教学反思）
1古诗词三首
［教学目标］1会认6个生字，会写14个生字。2有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。3能读懂古诗词，并用自己的话说出诗词的意思。4体会诗人对田园生活的热爱，感受春夏时节的美丽景色。激发学生对大自
然的热爱之情。［教学重难点］
1理解诗词的意思，能用自己的话描述诗词描绘的情景。2体会诗人对田园生活的热爱，感受春夏时节的美丽景色。激发学生对大自然的热爱之情。［教学课时］3课时
第一课时教学过程一、创设情境，导入新课
你知道古人是怎样描写夏天的吗？今天我们就跟随宋代诗人范成大走进他的田园世界，去感受那浓浓的乡土气息！（板书课题，释题，简介作者）
二、初读古诗，初步感知
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1自读古诗，字音读正确，学习生字词。2齐读，划停顿节奏。（教师正音，指导学生注意读出诗的节奏）3多种形式读古诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光。（夏季）4学生借助注释理解整首诗的意思。5教师指导部分词语。6教师鼓励学生用自己的话说说整首诗的意思。（指名说，同桌互相说）7再读这首诗，注意读出诗的节奏。（师生齐读）
三、细读古诗，深入探究1出示诗句：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。（1）学生说诗句的意思。（正值江南初夏时节，梅子金黄杏子也成熟了，麦花雪白雪白的，金黄的油
菜花稀稀落落。）（2）诗句中描述了哪几种景物？这几种景物有什么特点？师：多美的景色呀诗人把它凝练成一句诗就是（生接读：“梅子金黄
杏子肥，麦花雪白菜花稀。”）你看，诗人就是这样抓住事物的特点，用短短的两句诗，就勾勒出了如此美妙的景色。（用换字法体会“肥”“稀”这两个字的精妙之处。）
（3）现在，谁来把这句诗读给大家听？让我们从你的朗读声中也感受到这种美。
2出示诗句：日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（1）指名说诗意。
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（夏天日长，篱笆边无人过往，只有蜻蜓和蝴蝶在翩翩飞舞。）（2）为什么篱笆边没有行人，他们都到哪儿去了？（引导学生结合“田家少闲月，五月人倍忙”，即夏天人们的劳动情况进行充分的讨论、想象，感受农民的辛苦）师：初夏时节，田野里风光如画，农民辛勤忙碌，蜻蜓和蝴蝶在庭院里自由自在，上下翻飞。这样和谐美丽的田园风光感染了诗人，让他爱上了这温馨美好的田园生r