一种神奇，你能把这种感觉读进诗句中吗？（指导个性朗读）（4）下起了蒙蒙细雨，西湖的很多景物都变得更加奇妙：（出示课件）因为有雨，西湖的柳枝更加柔美，因为有雨，西湖的小桥更加俊美，因为有雨，西湖的（）更加（）。学生自由交流，讨论。（5）小朋友描绘的多美啊，引读当苏轼看见柳枝在细雨的滋润下更加柔美，不禁赞叹道：山色空蒙雨亦奇当苏轼看见小桥在细雨的沐浴下更加秀美，不禁赞叹道：山色空蒙雨亦奇当苏轼看见小草在细雨的滴灌下更加娇嫩，不禁赞叹道：山色空蒙雨亦奇
f7、在晴朗的日子里，你来到西湖边，不禁会吟诵起：水光潋滟晴方好在下雨的日子里，你来到西湖边，不禁会吟诵起：山色空蒙雨亦奇看啊，西湖无论是晴天还是雨天都是那么地奇妙美丽，难怪苏轼会赞叹道：（课件出示诗句）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。西子是谁？诗人为什么要把西湖比作西子呢？（出示古代美女西施图你）是啊，西湖和西子都是那么地“淡妆浓抹总相宜”，所以西湖有称为西子胡。8、假如此时你站在美丽的西子湖畔，你想说些什么？教师引读：此时，苏轼站在西湖边，看着美丽的湖光山色，苏轼醉了欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。此时，老师站在西湖边，看着美丽的湖光山色，老师醉了欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。此时，小朋友站在西湖边，看着美丽的湖光山色，小朋友们醉了欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。看啊，我们都被那秀丽的西湖景色给陶醉了，让我们拿起课本，一起再来品读古诗吧。9、让我们合上课本，像苏轼一样，带着一丝醉意，听着一丝小曲，看着满池美景，一起吟诵这千古绝唱吧！（课件出示西湖美景及音乐《出水莲》）四、拓展延伸，品读雨的不同魅力。1、小朋友喜欢苏轼的诗吗？老师今天还给大家带来一首他的佳作（课件展示）《望湖楼醉书》齐读古诗，你读出了什么？2、出示《饮湖上初晴后雨》，学生自由读两首古诗，同时思考它们的异同点。3、学生交流，教师归纳总结：《望》写出大雨的狂乱，《饮》写出小雨的轻柔。品读相关句式。4、学生齐读两首诗，感受雨的不同魅力。5、课后小朋友们再细细品读这两首古诗，去细细体会诗中带给大家的美味。
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