让语文课堂风景独好
冠县东古城镇中心小学张志鹤
新一轮基础教育课程改革提出了许多新的教育教学理念。随着新课程改革的不断深入，“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一语文教学观已经成为许多小学语文教师共同追寻的目标。如何实现省时高效的教学理想，使我们的语文课堂风景独好呢？一、精心设计导语俗语说得好：好的开头是成功的一半。导语的设计也关系到整个课堂教学和教学效果的好坏。因此，精心设计课堂教学导语，对我们语文教师来说至关重要。一堂好课宛如一篇优秀的文章，应该是“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，一堂好课的开头也应该短小精悍，富有吸引力。所以，语文课堂的导入要精心构思，巧妙设计，才能使教学过程引人入胜，扣人心弦，将学生引入知识的海洋，使学生感受到一种神秘和诗意，洋溢着美的气息。苏教版语文教材中的课文，有许多课文内容深奥，导语设计须短小精悍，不能太长，太过臃肿。过于冗长的导语，喧宾夺主，也会让学生分散注意力。我在教学生《最大的麦穗》一课时，是这样设计导语的：古希腊是世界西方文明的发源地，那里曾经诞生过许多世界级的哲学大师，其中一位便是苏格拉底，同学们想不想穿越时空，一起走近大师，聆听他的教诲，共享他的智慧呢？下面请大家打开课本，
f让我们一同走进《最大的麦穗》的精神殿堂，享受快乐的精神之旅。这则导语极大地激发了学生的求知欲，为深入地钻研文本打下了基础。又如：《山谷中的谜底》一课，我扣题质疑：山谷中有什么谜？他的谜底是什么？是怎样揭开的？如此简单的发问将学生带入神秘的文本。二、巧用现代媒体伟大的教育家陶行知说：“生活即教育”。教育本身就是一种生活，而生活就应该是五彩缤纷的，作为人文学科的语文教学，讲究情境的创造，一些课文内容本身就是一个个真实的动人画面，为多媒体辅助教学发挥用武之地提供了绝佳场所。利用多媒体进行教学恰好可以为这一目标“加一把火”。在优美的音乐声中，在生动的画面展示中，学生会尽快进入鉴赏情境。当然多媒体也不能滥用，否则，也会影响教学效果。在学习《广玉兰》一课时，为了让学生看到广玉兰花开的不同形态，我利用课件展示出四种形态的花，让学生直观的感受广玉兰花的质感与色彩，培养了学生的审美情趣，同时也加深了对文本内容的理解。再如如教学《清平乐村居》一课时，我利用多媒体技术再现诗中所描绘美丽的图景，我把茅檐、小溪、青草、老翁、老妪、三儿这些人物r