第一节呼吸道对空气的处理
一、教学目标1描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。2运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。3认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。二、教学重点通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。三、教学难点呼吸道作用的分析与总结。四、课前准备多媒体课件。五、教学课时
1节课。六、教学过程
内
教师活动
学生活动
设计意图
容
播放视频资料，展示新生儿啼哭
引导学生认真
的多媒体画面，并提出问题，引入本观看视频资料，积极
章学习的主题《人体的呼吸》。动脑，思考问题，讨
论后自由发言。
贴近生活，创
问题：为什么新生儿总是啼哭着
设情景，调动学生
引来到人间？
回答：啼哭标志的学习积极性，引
言
师：同学们说得好，婴儿第一声着呼吸作用的开始，入课题，自然过渡。
啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每表明人生活需要呼
个人一来到人间就离不开空气需要，吸空气。
f不断呼吸，要不断的从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳，今天我们就来学习这方面的知识。
既然我们每个人时时都要进行呼
吸，就必须依靠呼吸系统来完成。
1学生认真阅读
1指导学生进行阅读，识图，填课文中关于呼吸系
呼出呼吸道的组成名称。
统组成的信息。
吸
利用教材中的
系
2教师出示人体呼吸系统教学挂
2观察挂图及教信息及呼吸作用的
统图，指导学生如何识别图的方法和技材426呼吸系统常识，让学生由被
的巧。
的组成，根据呼吸的动学习变为主动学
组
生活经验常识，填出习，培养学生自学、
成
呼吸道组成的器官观察、思考等能力。
名称。
3组织学生回答呼吸系统的组
3学生自由发
成，鼓励学生参加回答，表达各自的言，说出各自观点，
观点，统一正确答案。
相互评价，形成统一
答案。呼吸系统是由
呼吸道和肺组成。呼
吸道包括鼻腔、咽、
喉、气管、支气管组
成。
（一）请同学们试一试，捏鼻子，让学生亲身体
知识点的自然
张嘴；不捏鼻子，闭嘴；捏鼻子，闭验，然后让学生谈自过渡，进一步让学
嘴，这三种方式，你们有什么感觉？己的感受，对于“想生亲身体验，激发
想一想：嘴也可以呼吸，用嘴呼一想”，让学生谈观学生的学习积极
吸和用鼻子呼吸有何区别？
点，不作统一答案，性，活跃课堂，同
f指导学生认真阅读教材4041让学生学完后r