出文中与刘备相关的描写。2．小组合作，讨论并归纳刘备的形象特点。谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤若渴、宽宏气度、诚心诚意。3．作者用了哪些方法体现刘备的特点？作者运用了语言描写、动作描写、侧面描写来体现刘备的特点。
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f1语言描写：“汝若同往，不可失礼”“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生”“且勿惊动”“望先生不弃鄙贱，曲赐教诲”“先生不出，如苍生何”……
2动作描写：“只在门首等着”“玄德拱立阶下”“又立了一个时辰”“玄德闻言，避席拱手谢曰”“刘备闻言，顿首拜谢”……
3侧面描写：通过张飞的语言描写，对比突出了刘备对诸葛亮的敬重，对贤才的渴求，衬托出刘备的谦虚、礼贤下士、求贤若渴的特点。
张飞的性格特点：鲁莽、急躁、讲义气。4．文中哪些事件或语句体现出刘备的礼贤下士、求贤若渴？1斥责张飞；2见面之前，刘备的言行；3听了诸葛亮的《隆中对》，刘备说的话：“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。”4泣请孔明，“泪沾袍袖，衣襟尽湿”。从以上几点我们可以领悟刘备对诸葛亮态度认真，恭恭敬敬，体会他尊重人才、呵护人才、求贤若渴的品质。二探究诸葛亮的人物形象1．圈画出文中与诸葛亮相关的描写。2．小组合作，讨论并归纳诸葛亮的形象特点。淡泊名利、高雅不群、超拔不凡、不出门便知晓天下事、足智多谋。3．你认为使孔明最终决定出山辅佐刘备的主要原因是什么？1刘备的诚意感动了诸葛亮。2诸葛亮既有安邦定国之才，亦有建功立业之志。躬耕南阳不过虽逢其时、未逢其主之权宜之计。4．作者用了哪些方法体现诸葛亮的特点？语言描写、外貌描写、侧面描写人物描写及环境描写。5．诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写他的雄才大略呢？诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了“顿开茅塞”，“如拨云雾而睹青天”。6．小说中多次出现诗词，有什么作用？
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f小说中三次使用诗词：第一次是孔明醒后所吟的诗，表现诸葛亮淡泊名利的品质；后两首是后人的赞诗，是对诸葛亮的才华与品质的赞誉。三首诗从不同的方面表现了诸葛亮的才华和人生追求。
三研读孔明对策。1．孔明为刘备献策包括哪几层意思？1分析曹操、孙权两大势力的状况，分清敌友，采取不同的方针。2指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺取的可能性。3规划政治蓝图，打消刘备疑虑。2．孔明为刘备规划的政治蓝图是什么？汉室兴，大业成。3．怎样实现这一目标？以人和为基础，先取荆州r