和升学的压力，部分小学生临考时处于紧张恐惧的情绪状态。有的学生平时成绩不错，总怕自己考不好，甚至一到考场就心烦意乱，身体颤抖，大脑空白，发挥失常。长期这样，会造成心理变态，性格孤僻和行为异常。
5攻击性行为
根据儿童的成长经历，攻击性行为的产生主要是经验习得的结果。人的行为都有“趋利避害”的特点，之所以选择某种行为，主要是这种行为能给当事人带来某种利益。当这种行为的结果满足了个体免受伤害这一需要时，就已经在认知上强化了这种行为的合理性。当行为不断反复后，将会变成为一种习惯，甚至成为一种人格
特征。
二、小学生常见心理问题的对策
1学校应采取的对策
（1）心理健康教育要面向全体学生
心理健康教育首先是人的发展需要，面向全体学生的心理健康教育，并非是小学生群体中大量存在心理问题，而是所有的学生都要心理健康发展，教师要用宽容的态度接纳每一个学生，要相信所有的学生都可以教育好。
（2）学校心理健康教育的具体途径和方法
团体辅导通常以班级为单位开展，要根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育，着力培养良好的班级气氛，使学生建立平等和谐的人际关系。如开设心理健康教育课。
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2家庭应采取的对策
（1）家长应积极配合学校心理健康教育
学生的心理健康问题与家庭的教养方式和人际关系有直接或间接的关系，因此，无论是了解学生心理与行为偏异的原因，还是咨询、较正计划的制定与实施，都需要取得家长的积极支持与配合。
（2）父母要树立正确的教育观，用科学的方法指导子女的成长
由于长期受传统教育观的影响，父母不具备系统的教育子女的理论知识，社会有责任给他们提供学习的条件，使家长正确认识和处理家庭同子女教育之间的关系，积极营造民主和谐的家庭氛围，树立正确的教育观，学会运用科学的方法指导子女的学习和发展。
3小学生自身应采取的对策
（1）要积极参加集体活动和社会交往
小学生在学习文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往，学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，满足自己接触社会，进行社会交往的较高级的需要，也有利于形成并长期保持积极乐观的心态。
（2）学习一些简单有效的自我心理健康教育的方法
小学生自我心理健康教育常用方法，如：a学会放松。知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、体育活动、听音乐、唱歌等方法调节放松。b与人r