《杨修之死》公开课教案教学目标1、能简述故事梳理情节。2、分析杨修、曹操的性格特点。3、探讨杨修之死的原因。4、学习通过故事展现人物性格的方法。教学重难点1、重点：分析曹操、杨修的性格特征2、难点：探讨杨修之死的原因课时安排一课时教学内容及步骤：一．导入由“黄绢幼妇，外孙齑ji臼”导入魏武帝曹操曾经从曹娥碑下路过，杨修跟随着他。看见碑的背面写着“黄绢幼妇，外孙齑臼”八个字。曹操就问杨修：“你知道是什么意思吗”杨修回答说：“知道。”曹操说：“你先不要说出来，让我想一想。”走了三十里路，曹操才说：“我已经想出来了。”他叫杨修把自己的理解另外写下来。杨修写道：“黄绢，是有颜色的丝，色丝合成一个‘绝’字；幼妇，是少女的意思，少女合成一个‘妙’字；外孙，是女儿的儿子，女子合成一个‘好’字；臼，是承受辛苦的事。受辛苦合成一个‘辞’字：这就是‘绝妙好辞’。”曹操也把自己的理解写下了，结果和杨修的一样，于是感叹地说：“我的才力赶不上你，竟然多想了三十里。”看了这个故事你有什么感受二简介杨修及罗贯中三整体感知1、文章记叙的内容是什么？记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由。2、本文的叙事线索是什么？“身死因才误”是本文的叙事线索。3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事对杨修每次犯忌，曹操各有什么心里反应？（请用简洁的话概括。）
f1鸡肋事件操杀修2改建园门甚忌之3分食酥饼心恶之4语破奸心愈恶之5告发曹丕愈恶之6教植斩吏操大怒7代作答教杀修之心四分析人物形象曹操阴险残忍虚伪奸诈嫉贤妒才老谋深算杨修恃才放旷狂妄轻率耍小聪明五合作探究关于杨修的死因，历史上有很多争议。有人推之于曹操，有人归过于杨修自己，还有人认为另有它因，你持哪种观点呢？请以“杨修之死，过在于__________，因为_________”的句式谈谈你的看法。六拓宽延伸穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣，是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对曹操进一什么言？七作业：联系实际写一篇题为《从“杨修之死”所想到的》文章。
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