教学活动
1【导入】游戏导入激发兴趣
1、玩一玩
运用玩“石头、剪刀、布”的游戏引入课题。
设计意图俗话说“情感产生兴趣”。游戏是孩子们的天性是激发低年级学生学习兴趣的最佳途径。以这样的方式引入课题可以让学生对自己的手产生兴趣。
2、说一说
通过启发式的谈话引导学生对“石头、剪刀、布”这些简单的形体进行联想为更好地完成教学目标做好准备。这样学生的好奇心就会被激发出来教师抓住时机更深入地引导“我们的手还可以做出很多很多不同的造型让我们产生丰富的联想这会是一件非常有趣的事情。”比一比谁的想象力更丰富进而导出课题《小小手》。
2【讲授】欣赏感受拓展思维
f1、看一看
教师用手影给学生表演一个小故事在讲故事中做手影表现各种小动物“早上空气真正好小动物们起得早。小白兔蹦蹦跳跳做早操梅花鹿头顶长角来吃草小猎狗打着呵欠伸懒腰突然老鹰飞来了空中盘旋把食找猎狗见了汪汪叫小白兔老鹰来了快点逃。小白兔赶紧往洞里跑老鹰扑下没抓到只好无奈地飞走了。”
设计意图教师通过生动形象的手影表演学生的情绪被调动起来也在小组内用单手、双手做各种手形互相交流。
2、演一演
教师及时鼓励学生“小朋友的手都很灵巧哪位小朋友愿意展示一下自己会变的小手”
设计意图学生在老师的鼓励下个个跃跃欲试手形变化多端、活灵活现、形象可爱。他们玩得高兴学得开心。课堂气氛快乐、自由、轻松、和谐。
3、学一学
演示绘画步骤先给手掌涂上颜色摆好手形再把手按在纸上印出手形。然后引导学生试着将联想到的事物添画出来。
设计意图通过欣赏课件中各种形式的手形画让学生知道手除了可以摆手形还可以想象添画也能用颜料直接涂在手形上的彩绘方法来表现针对学生的好奇心理鼓励他们尝试多种画法拓宽思维。
3【活动】合作练画愉快展评
1、画一画
f小组讨论准备用什么方法来表现小小手怎样分工然后合作作画学生作画时播放《巧巧手》歌旋律。
设计意图通过合作学习能开启学生的新思路带给人意想不到的效果同时也增强了他们的合作意识。在合作学习中学生是学习的主人教师只是担任协助、引导的角色。学生积极地讨论、交流、创作起到了相互促进、相互影响的作用从而画出妙趣横生的手形画。2、评一评
先让学生说说作品的设计思路与想法然后同学间相互提建议最后
由教师进行简短的评价。
设计意图合理的评价能促进学生进步树立自信。在教学中采用师评与生评、自评与互评、个人评与小组评相结合的多元评价模式r