等地讲学。各地沙盘游戏研究群体也迅速发展其中以美国和日本为最。日本的沙盘游戏学会拥有近千名会员他们根据本民族所有的创建小型艺术庭院的传统将“沙盘游戏”更名为“沙盘游戏”。1985年国际沙盘游戏治疗学会ISST建立该学会除了制定沙盘游戏的训练方面的规定之外最主要的就是进行沙盘游戏学术研究和相关资讯的传播。由此沙盘游戏在世界各地更为广泛的传播开来。
2002年申荷永博士经过十年的学习从旧金山荣格学院返回中国中国的沙盘游戏技术也开始了本土化的发展。
沙盘游戏技术是比较晚进入中国的心理治疗技术但经过十余年的发展已经成为影响最广泛的技术之一其原因正是因为沙盘游戏治疗的“无害化”原则以及在心理治疗中显著的效果。
中国的人口数量以及心理咨询师的比例都让中国的心理咨询是稀缺资源不仅价格昂贵并且不纳入医保体系也不容易找到水平达标的咨询师。但中国从五四运动至今百余年的时间都不注重精神的创新与发展导致心理压力日益积累几乎成了时代的“包袱”。
因此沙盘游戏疗法顿时在中国成了一种非常适宜的疗法。中国人不注重心理健康的保健注重心理教育和医疗也形成了中国心理治疗两极化的现象一方面心理问题都交给非心理专业的教师或者社工以及政治人员另一方面交给心理病理学的精神科医生。而沙盘游戏在这两者之间同时受到了喜爱。
因为“无害化原则”以及沙盘游戏本身的疗效非专业人员经过简单的培训就可以使用沙盘特别是在学校的心理工作中心理老师们即不用花大量的时间和金钱去进行学习也不担心心理咨询对学生产生二次创伤学生的一般心理问题往往通过沙盘的玩耍能够自愈所以沙盘游戏技术在学校系统迅速传播开来教育部专门为教师们开设了团体沙盘的培训经过简单培训教师就可以成为团体沙盘咨询师并应对学生的日常心理问题。
而精神科的心理咨询是非常鸡肋的存在因为许多心理疾病的人群不适合心理咨询咨询的疗效差强人意。然而沙盘游戏在儿童心理疾病以及心理不健康的治疗中依然显示出良好的作用。
沙盘游戏疗法的弱语言性和游戏性两大特征特别适合儿童并在儿童的心理治疗方面取得了较好效果。Grubbs运用沙盘游戏治疗性虐待所致儿童创伤后应激障碍发现这些儿童
f不良情绪在沙盘游戏逐渐释放创伤得到愈合。樱井素子对重度语言障碍儿童进行沙盘游戏治疗结果表明这些儿童的言语沟通及人际交往能力有着良好改善。冯冬梅等将5O例有心理问题的儿童通过沙盘游戏治疗研究表明沙盘游戏治疗对于儿童的各种情绪行为r