预设教案（执笔：）
第二单元：单元教学计划单元教学内容：万以内的加法和减法（一）单元教材分析：本单元是在学生学习了两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加、减法的巩固与提高。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫的作用。本单元让学生在生动、丰富的生活背景中学习数学，使学生感受计算与生活之间的联系，体会数学算法的多样化。单元教学要求：1．使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。2．使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。3．培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。单元教学重、难点：1正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。2结合具体情境进行加、减法估算。单元课时安排：约6课时两位数加两位数………………………………………1课时两位数减两位数………………………………………1课时笔算几百几十加、减几百几十………………………1课时加、减法的估算………………………………………1课时几百几十的加、减综合练习……………………………1课时整理和复习……………………………………………1课时
链接补充
第1课时
两位数加两位数
教学内容：教科书第9、10页。
教学目标：
f预设教案（执笔：）
1使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口
算。
2能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
3培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学重点：
1正确地进行两位数加法的口算。
2能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。
教学难点：培养学生的口算能力。
教学准备课件
教学过程：
一、新课导入
用两位数加、减整十或一位数。
263048204920563289
249
3520467
9890789
二、探究新知
1．两位数加两位数不进位口算方法。
（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？学生汇
报。（一至五年级参加“世博会”的各班人数）
（2）出示问题：一年级一共要买多少张车票？
（3）提问：如何解决这个问题？
求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，
二班34人，用加法计算，列式：3534。
（4）这个算是如何计算？互相交流算法。
师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我
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