得我们表现好还给我们奖励小贴画真有趣。”“孩子现在可积极呢你们老师真有办法谢谢啊”不仅如此孩子们意外的认识了日历。老师每天点名时很多孩子能包出当天的日期某年某月星期几。
以往我们经常对家长讲“要重视孩子的成绩要多鼓励孩子”。但家长不知道怎样重视、怎样鼓励。通过调查我们发现对家长工作给予具体指导是家长在教育子女中最需要的也是幼儿园教师应尽的义务。我们让家长把小贴画贴在日历上方法简单有趣可操作性强。既增强了幼儿的自信心又认识了日历。家长即容易做到又能从中得到启示。
其实教师奖励孩子小贴画、五角星、小红花是常有的事。但一般情况下教师认为奖励了自己的工作也就完成了。至于是否给家长看、家长看了怎么办、与自己工作无关。如今我们增加“指导家长保存”这一环节却无形中对家长的家教水平起到了启示与提高的作用。
二、发挥幼儿的纽带作用从“欣赏”到“分享”案例2“幼儿作品展示壁”一天辛可颖小朋友带来她制作的沙画送给我们。我请她把沙画展示给大家看。孩子们高兴地鼓起掌来。我拥抱着她说“你真棒”
f并把沙画郑重地贴在墙壁上。之后告诉小朋友们也可以学着做。第二天有很多幼儿带来了不同图案的沙画我都一一展示在墙壁上。有一天辛可颖小朋友奶奶还告诉我说她在家里制作时的认真劲、睡觉时都放在枕边、她是多么地看重自己的作品。当我把这件事以后告诉小朋友听时小朋友们又响起了热烈的掌声。那种肯定与鼓励是我意料之外的辛可颖更是一脸的自豪与满足。在以后的日子里总会有孩子带来在家与父母制作的各种小作品。墙壁上也经常会贴上各种作品孩子与家长的参与热情空前高涨。
在案例2中我们让幼儿展示了自己的作品表明我们对他们的作品非常重视也表明了我们对孩子的尊重和对作品的赞赏给孩子提供了一个成功的机会足以让其他孩子羡慕不已。正因为这种对幼儿作品的重视与赞赏激发了孩子的积极性孩子的积极性又感动了家长带动了家长的参与。可以看出一个人的成绩让大家来分享会在家长与孩子之间产生共鸣。因此对于幼儿的成绩不能只是单纯欣赏要让大家一起分享。
其实孩子经常会带作品给老师看以往我们总会说“好不错。”就随手处理了而如今多了“请大家分享”这一环节却可以大大提高家长主动参与的积极性。
f三、让环境与家长对r