2012年小学三年级语文下册期中考试质量分析（试卷分析）
期中考试已经结束，，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。一、本次书面试卷的特点：本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。1．重积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题音同字不同，我能分得清，考察了学生的分辨能力，校正了学生粗心马虎的毛病。第二题看拼音，写汉字，，第三题形近字组词，第五题填上合适的词语和第六题把词语补充完整。2．重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第四题选择正确的词语填空和第七题按要求写一写。第七题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对读书格言的积累。3．重发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读《天天造房
f为自己》的第2小题老瓦工为什么心理不平衡？和第5小题老瓦工住进自己建造的劣质建筑里，既愧又悔，心里会想什么？笔下生花的第二部分作文任选其一：请按照“遇到难题想办法解决难题”的顺序写一写自己或者周围人是怎么解决问题的。这种发散型的题目既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。三、存在的问题及原因分析（1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：盘缠，饲养，增添。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。（2快乐阅读仔细练中的4小题，设计很好，能看出学生的发展潜力，但有部分学生出错。因此应加强这方面的训练。3习作方面仍有学生一字没写，也有学生胡乱堆砌，由此可见少数学生对习作已失去兴趣，在学习的路上停步不前了。对于这类学生，要做其思想工作，使其对语文，对习作产生兴趣，并依照循序渐进的原则，发现其有一点进步就予以鼓励，然后逐渐提高要求，令其学到一定的知识和四、改进措施教法：1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。2、摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的r