13、C14、B15、A16、B17、A18、A19、B20、B
二、填空
1、心理变化2、有意义3、编码4、认知结构5、认知6、
趋向或接近7、正8、自我监控9、感性
10、及时11、积极
性与主动性12、编歌诀13、发现问题14、功能固着15、有社
会价值16、自律17、心理状态与过程18、寻求与发展
注学生阶段20、富于激励和想象的倾向性
19、关
三、名词解释
四、简答题
1、1帮助教师准确地了解问题。2为实际教学提供科学的理论指导。3帮助教师预测并于预学生。4帮助教师结合实际教学进行研究。
2、心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。包括四方面的特征：1连续性与阶段性。2定向性与顺序性。3不平衡性。4差异性。
3、1瞬时记忆的贮存时间大约为0252秒。2短时记忆保持时间大约为5秒到2分钟。3长时记忆的保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身。
f4、1具有展开性。2具有观念性。3具有内潜性。
5、1低智商不可能具有创造性。2高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。3低创造性的智商水平可能高，也可能低。4高创造性者必须有高于一般水平的智商。
五、论述题
1马斯洛认为人的基本需要有5种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。在人的需要层次中，最基本的是生理需要，例如，对食物、水、空气、睡眠、性等的需要在生理需要得到基本满足后，便是安全需要，即表现为个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等这之后是归属和爱的需要，即个体要求与他人建立感情联系，如结交朋友、追求爱情等随后出现的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重。在上述这些低一级的需要得到基本满足后，便进入自我实现的需要量层次。
2自我实现作为一种最高级的需要，包括认知，审美和创造的需要。它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。马斯洛认为，自我实现的人心胸开阔，独立性强，具有创造性他们知道自己的需要，能意识到自己实际上是怎样一个人，自己的使命是什么。从学习心理角度看，人
f们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。是什么。从学习心理角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、r