拓宽学生思路、开阔视野，还能让学生自觉杜绝中国式的英语。
4勤于练笔
我从初三第一周开始，让学生每周写一篇与中考书面表达相关的文章。并且一一批改，周一反馈信息，要求学生把错误记在错题本上。经常复习地把每次的优秀作品张贴在教室里，让其他学生借鉴和学习，以达到互相学习和互相促进的效果。对于学生在写作中出现的普遍错误，在课堂上一一分析，互相吸取教训，以达到共同进步。有时我采取学生互评，效果也是很好的。
三、写作技巧
除了平时的训练外，考生要想在短短几十分钟内写出高质量的文章，还应该注意写作技巧：
1要求学生拿到试卷后认真审题，明确要求
（1）审格式。看清是书写、日记还是叙事。
（2）审人称。要弄清书面表达要求用哪种人称。
（3）审时态。
避免学生因出现审题错误得较低的成绩。我要求学生切忌拿到题目就动笔写，不分析，不审题，等到发现方向不对时才修改，那样不仅耽误了时间，影响卷面的整洁，还影响学生的心理情绪。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
2要求学生审题后，捕捉信息，组织要点，列出提纲，避免出现漏项少点的现象
3要求学生注意写作时的要求
要求学生写作时，不要逐字把汉语译成英语，尽量消除汉语式的英语；提倡写短句、简单句，少用长句、复合句，多用主动语态，少用被动语态。
4注重书写
大家都知道中考书面表达有1分的卷面分，其实书写的好坏不仅是1分，而是对你文章的整体“印象”，它远远大于1分。因此，首先，我要求学生平时养成工整书写的习惯，即使是标点符号也要认真对待。其次，书写要规范，特别是一些书写时易混的字母，如：uvr。最后，卷面书写要整洁，字迹要清晰，不要乱涂乱画，尽量不要使用两种颜色的笔书答题。
5字数要达到要求，否则要扣分
6仔细检查，认真修改
多数学生写完后，没有养成检查的习惯，甚至不知道检查什么。因此，我把学生在书面表达中常出现的错误列举给学生，让学生在检查时有重点地检查。书面表达常犯的错误有：审题不清；单词拼写不正确；名词单复数问题；缺少动词；缺少介词、冠词；代词用错；句子不完整；前后不一致，包括数的不一致、时态不一致、代词不一致、主谓不一致；时态、人称和数的搭配错误；综合性错误：包括单词大小写和标点符号的错误，形容词和副词的混用等。因此学生必须仔细检查，认真修改，提高正确率。
四、对后进生的培养方式
在我教的那个班有些学生英语基础特别差，对最基本的单词都不认识，怎么写文章呢？我对他们要求每天记住一个r