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第二组如果仅仅构思好，理解力、想像力好，表现力差也成不了好小品。如果r
演员的表演动作体现和揭示不出规定情境和人物关系，对视时相互感受不到到当年初恋的情感，如果没有微妙细致的真挚交流，没有相互看到对方，特别是姑娘看到小伙子那破旧的鞋摊，以及干裂的手时的感受，看到当年那张合影时情感的震颤，以及枝相见时的激情，小品照样不会成功，足见表现力对于演员、对于考场的考生何等重要。r
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正因为这个小品有规定情境，有独特的人物关系，有历史境遇，有内在的矛盾冲突，有内在的心理冲突，，有微妙的交流，有细节、有动作，有情感瓜葛，有高潮。才造就了它的艺术表现力。r
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考试中还常常发现一种倾向，考生构思得不错，但太理性、太概括，缺乏细致的动作与微妙的细节。也可以说缺乏演员的想象和微观的表现，这里我们仍以前一节提到的中戏的应试小品“过桥遇蛇”为例。第三个考生，当她发现蛇以后，两只脚突然“钉”在那里，屏住呼吸，一动不动地看着蛇，然后出于自卫的本能，警惕地、小心地、试探着往后移动脚步的那种紧张神色；当她在攀折树枝时，听到塞率的声响，发现蛇就在脚下，吐着蛇芯要向她进攻时，她一反女孩子的常态，不顾一切地抓住蛇的七寸时那种勇猛的态度；当她极力躲闪着手中正在挣扎扭动的蛇，然后大叫一声，把蛇摔在石头上，发了疯似的连蹦带跳地打蛇时的那种近似狂暴的举止；特别是当她确信蛇已被打烂、打死之后喘着粗气、瘫坐在地上、孩子似的委屈、失声痛哭时的情感等，这一系列真情实感的流露，都说明她看到了那条实际并不存在的、令人畏惧的毒蛇；感到了自己的生命在受着威胁的危险性；感受到了经过一场“生死搏斗”以后，那种无比后怕的心理状态。说明这个考生不仅具有较强的想像力，而且也具有较好的感受力。因而她的表演真实、可信，并有一定的感人之处。r
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有一位学生在我强调演员的微观想象与体现的重要性时，恍然大悟地说，“老师，我明白了，我们不要演‘戏’（做戏的戏），而要演‘细’（细微的细）。”他的这句话值得我们思索。r
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