位教师教“因式分解”这一单元时发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出了不同的要求让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学他们完成了规定的习题作业集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论进一步推动了全班的学习使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。38为推广新的广播操，某学校决定举行广播操比赛。有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异，不同的是比赛结束成绩公布之后。某1班冠军：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。某2班第三名：老师不打算对这件事进行评价。某3班第四名：同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想。失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的经验和失败的教训……某4班第二名：这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。问题：请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。六、论述题14分论述题39试述科尔伯格的道德发展阶段论。答案：答案：一、单项选择题1D解析教学的定义。2C解析1879年，冯特创立了第一个心理学实验室。3A解析略4B解析赫尔巴特对教育学的创立做出了最重要的贡献，被认为是“现代教育学之父”，其代表作是《普通教育学》。5C解析教育最终落实到人的发展，教育目的回答的是培养人的质量和规格的问题。6A解析教师职业道德的核心是热爱学生。因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。尊重学生人格是热爱学生的突出表现。7A解析略8A解析班集体共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。有了长远的奋斗目标才能将几十个同学团结起来努力学习全面发展。9A解析柏拉图的回忆说带有遗传决定论的色彩，华生主张行为主义，洛克提出教育决定论。
f10D解析这是夸美纽斯在自然教育理论中提出来的。11C解析当一个人对某一道德体系有了一定的认识和理解认识到了它的高尚性r