展的诸因素中，起主导作用的是。A遗传B环境C教育D个体的主观能动性19奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是。A痕迹衰退说B干扰说C同化说D动机说20学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应是指。A信号学习B刺激反应学习C连锁学习D辨别学习请将答案填在题中的横线上二、填空题每空1分，共13分。请将答案填在题中的横线上填空题每空21是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。22是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现如言语、表情、行为等去了解其心理的方法。23中枢神经系统是人体神经系统的主体部分，包括和。24小学生思维发展的基本特点是：以思维为主要形式逐步过渡到以思维为主要形式。25我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学习分为三类：、和。26加涅的学习结果分类为智力技能、认知策略、言语信息、和态度五个方面。27教师的领导方式可分为、和。三、名词解释本大题共3道小题，每小题3分，共9分名词解释本大题共道小题，28教育方针29平衡觉30泛化四、简答题本大题共5道小题，每小题4分，共20分简答题本大题共道小题，31简述因材施教原则。32简述杜威的主要教育思想。33简述绝对感受性和绝对感受阈限的关系。34简述影响儿童学习动机形成的因素。
f35加涅根据学生在学习后所获得的各种能力，对学习是如何分类的五、案例分析题本大题共3道小题，每小题8分，共24分案例分析题本大题共道小题，36在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生“都抬起头来走路”，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。37一r