se然后交换，众生问：Whatsubjectsdowehavethismor
i
gafter
oo
小老师回答，众生做动作。2同桌间用笔盒上的课程表互问互答。Step2Prese
tatio
1上课前让每一位学生把所有课本摆放在课桌上，师走下讲台，问一生：Whatsubjectsdowehavethismor
i
g生答WehaveChi
ese师又问：DoyoulikeChi
ese生回答YesIdo或NoIdo
’t师：IlikeE
glishMyfavouritesubjectisE
glish出示英语书学习单词E
glish并强调和前面学过的Chi
ese一样首字母大写。师举起数学书并学习单词maths这个单词的发音是本课的难点，我是这样来突破难点的：ma要发到位，th咬舌尖，然后教师带领学生做嘴部的运动。采取由慢到快，由大声到小声这些变化来操练。设计意图：maths的正确发音是本课难点，教师用快慢读、大小声读让学生兴趣浓厚，并注意到口型的变化，从而发音到位。2同样方法学习单词：scie
ce3然后区分maths与scie
ce①师快速闪现maths与scie
ce的单词卡②师快速闪现数学书与科学书，众生抢答。③师说单词，众生快速举起自己的数学书或科学书。设计意图：对于容易混淆的单词，从一开始学习的时候便采取多种形式让大家记住这样印象会深刻。4师指着讲台上的电脑，出示单词卡学习单词computer。5Flashgame比眼力课件快速闪现科目类单词：Chi
esemathsmusicartE
glishPEscie
ceE
glishcomputer学生边看边快速举起自己的相应的课本，由单个出现过渡到两两出现。
4
f设计意图：用比眼力小游戏归类小结一下学科类单词，为下面熟练运用句型扫平道路。6师举英语书：MyfavouritesubjectisE
glish转向一生问：What’syourfavouritesubject并板书学生说出句子意思，师领读并Cha
tFavouritefavouritewhat’syourfavouritesubject全班说，同桌说，单个人说熟练后，并引导学生用学过的科目说出答语：It’sE
glish并拍手cha
t完整句型Favouritefavouritewhat’syourfavouritesubjectE
glishE
glishit’sE
glish然后把本课所学科目单词都带进句型Cha
tFavouritefavouritewhat’syourfavouritesubjectScie
cescie
ceit’sscie
ceFavouritefavouritewhat’syourfavouritesubjectMathsmathsit’smathsFavouritefavouritewhat’syourfavouritesubjectE
glishE
glishit’sE
glishFavouritefavouritewhat’syourfavouritesubjectComputercomputerit’scomputer5众生在老师的带领下并举书并cha
t机械操练句型。6小组内互问互答。7TextT我们好朋友Je
y他们正在谈论喜欢的科目，让我们去听一听吧！1听录音，回答问题：①第一遍听录音后，回答问题What’syourfavouritesubjectJe
yLiMi
gWa
gHo
gGuoYa
gTom师问生分角色回答②第二遍r