文件，统一广大师生员工的认识，进一步更新观念，增强实施素质教育的自觉性和主动性；并通过校园网、家长会等形式向社会广泛宣传。第二阶段，对照《方案》分块自查。，分块自查第二阶段，对照《方案》分块自查。，学校将56个C级指标分解到每一个处室，并指定专人负责，每位责任人组织本处室工作人员广泛收集资料，并通过听、看、查，获取大量信息，做到边查、边评、边改。最后由学校自评工作小组依照标准，认真测评分析，实事求是、公正客观地作出自我评价。第三阶段，对照标准，进行测评。第三阶段，对照标准，进行测评。在各处室分块自查的基础上，学校组织管理干部、教职工、学生代表、家长代表和社会人士，分别对56个C级指标逐项评定等级。在此基础上，草拟学校自评报告，又通过座谈会、个别访谈等方式征求意见，并提请校长办公会议审议通过。将各方评分加权计算，学校自评总分为1031分，其中，A1教育思想90分，A2办学条件229分，A3学校管理415分，A4教育教学质量239分，奖励项58分。
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学校自评工作，不仅能加强科学管理，改善办学条件，提高办学水平，而且也逐步形成“依法办学、自主检查、自主评价、自主调控、自主发展”的工作机制，为学校实施素质教育提供保障。总之，我校自评工作程序合理，实事求是，客观公正地反应了学校办学水平。
第三部分一、依法治校
学校自评结论
实践经验告诉我们，治校必须要有较强的法制与程序意识。为了有效地带领学校走向成功，我们坚持依法办学，以德立校，并不断地总结与提炼治校方略。1．探索有效管理我们提出“为学生终身发展奠基”的教育理念，就是将特色教育融合于教育整体，融入学校生活的全过程。把理念转化为学校的管理行为，进而成为学校师生员工的共同行为，最终形成学校成员所认同的文化，这是有效管理的首要目标。第二，我们围绕学校建设的总体构想，处理好特色教育和其它方面建设的关系，以“特色教育”推动学校规范化建设，以“规范化建设”带动特色教育的发展，逐步形成了一套完整的、科学的管理体系。2．强化规章制度
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学校要生存，首先依靠常规管理，它是学校正常运行的条件和保证。我校在原有基础上，又重新修订了各类规章制度，这些规章制度的不断完善，使学校的各项工作有“法”可依，有章可循。在落实这些规章制度方面，我们采取以下的措施：一是把所有的规章制度汇r