上城区心理健康教育活动课评课标准
执教教师课题区级评校级分内容其他得分学校班级
开课级别项目
多个环节始终围绕一个主题展开，目标明确，主主题明确题挖掘深，逐层递进，组织严密。（10分）组织严密选材贴近学生实际，针对性强，有助于学生心理20分健康的发展。（10分）能够较熟练地驾驭心理健康教育活动课，教师能教师素质够融入活动之中。（10分）心理辅导教态亲切、自然，语言精炼、幽默，点评及时、20分到位。能为学生创设心理相容的良好氛围。（10分）面向全体，兼顾个别，能关注和调动自卑、内向参与面广的学生参与活动。（10分）体验真实学生表达出了内心的真情实感，“情”的因素挖20分掘深，具有感染力。（10分）课堂气氛民主、平等，学生思维活跃，参与积极。气氛宽松寓教于乐（10分）学生始终以愉悦的心境参与活动，并能获得丰富20分的体验，颇多的感悟。（10分）形式新颖形式多样，新颖独特，应用合理。（10分）注重实效以学生的心灵成长为目的，注重学生的心理感受20分和心理体验，总体效果良好。（10分）总分值积分100学校评分教师
总得分
200年
月日
上城区学校心理健康教育指导中心编制
朝阳市中小学心理健康教育活动课评课标准
f评课内容目标明确内容科学方法得当教师教学过程活动学生活动效果良好
评课项目符合学生的年龄实际和认识规律，遵循心理健康教育的原则。要体现时代特点和社会发展需要，具有超前性活动课的课题要具体，含义明确，且具有较强的操作性教学设计、教学活动紧紧围绕活动目标，具有活动性和实践性
得分
教学设计
要符合本地的实际情况和学生的实际需要，选材贴近学生的学习和生活，针对性强，有助于学生心理健康的发展以学生成长过程中可能遇到的共同心理问题为重点以发展性内容为主
利用多种手段创设形象直观的情景，使学生有身临其境之感，能极大地调动学生学习的积极性和学习热情适应学生心理发展的特点，方式方法灵活多样，各有侧重，小学以游戏和活动为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和调试为主
师生平等：教师始终充满了对学生的尊重、理解、真诚与同感。课堂气氛民主平等基本功扎实：教师教态亲切、自然，语言精炼、幽默调控得当：教师要给予学生积极的鼓励和心理暗示；点拨到位，引导合适；具有教育机智，能够随机处理突发事件参与面广：尤其是自卑、内向的学生参与活动体验真实：学生表达出了内心的真情实感，r