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ow3Let’splayP271教读认读表示各城市地名的单词aNewYorkbSyd
ey出示音标，引导学生自己拼出读音，再纠正读音，跟读。cLo
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出示音标，引导学生自己拼出读音，再纠正读音，跟读。dToro
to出示音标，引导学生自己拼出读音，再纠正读音，跟读。eBeiji
g2）地名的首字母都要大写。3）看图编对话。FxWhat’stheweatherlikei
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教学反思：四年级学生已有了一年正式学英语的基础，所以组织教学容易些，
在对四年级授课中，我采取的方法是：1上课时，对新内容分层，层与层之间尽量衔接紧密，由简到难，由单词到短语，再由短语到句子，最后串句成篇，为学生搭好每一步的“梯子”，让学生最终完成对天气的描述。2在复习时，尤其是复习上节课的对话是，鼓励学生用表演的形式更自然的表现对话内容。3在布置作业时，注意分层次布置，让不同层次，不同能力的学生都有所提高。
f在本单元教学中，我发现：1
学生对单词和句子的听、说、读的能力较好，学生在描述
在课堂上反应快，正确率高，但写的能力不强，听写成绩不高。2
天气时，coldwarmwi
dycloudy经常混用，当句子中出现这些单词时，翻译不出来是什么意思，要想好长时间。我想，要解决这两个问题，教师要在教学环节加强学生用英语描述天气的能力和写单词的能力，比如，在上课时，教师可有意识地多描述此时的天气，并让学生跟着教师的节奏一起进行描述。在读课文时，有意识地让学生多练习拼写简单的单词。也可多设计一些有趣的游戏，激发学生学习英语的积极性，让学生轻松地接受英语知识。
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1认识各地名aMoscow出示音标，引导学生自己拼出读音，纠正读音，跟读，再拼读。俄罗斯首都bSi
gapore出示音标，引导学生自己拼出读音，纠正读音，跟读，再拼读。2）认读各天气3）aworld出示音标，引导学生自己拼出读音，再纠正读音，跟读，再拼读。b听录音c疏通短文意思aworldweather世界天气bworldmap世界地图4）角色表演“I’mtheweatherreporter”请四位学生起来，分别播报剩下四个地方的天气。FxHere’stheworldweatherTodayit’swarma
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