的不是准确数，而是一个接近准确数的近似数。强调：当我们不需要知道准确答案时，可以采用估算的方法。6×10＝6036×10＝360
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f学生谈对其他几种解法的看法。教师点评总结：两位数乘整十数的口算方法。可先用整十数十位上的数去乘两位数，然后在积的末尾添1个0。一共有多少个蓝气球？［师］：要解决这个问题，应该怎样列式呢？［生］：列式：30×20＝个学生独立探索计算方法，小组交流。将学生的各种解法板书在黑板上，以便学生进行有效的对比。预设可能出现的情况：（1）、30×2＝60，30×20＝600，（2）、30×10＝300，300300600（3）、30×10＝300，300×2＝600（4）、3×2＝6，30×20＝600……［师］：为什么他们的计算方法不一样，结果却一样？你更喜欢哪一种？教师适时对学生的回答进行点评，肯定学生学习的积极性，总结得出：尽管思考角度和方式不一样，但都算的是20个30是多少，所以得数一样。整十数乘整十数，可先用两个因数十位上的数相乘，得出积后，再在积的末尾添上被省略的0。三、结论总结两位数乘两位数的口算的方法：末尾有0简便算，
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f0前数字先来算。每位数字都乘完，数0再把0来添。四、课堂练习1口算
2它们的积接近几百？连一连。
3口算下面各题。
你发现了什么？4算一算，填一填。海洋小学三年级校服订购单
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f5看图列式
一共有多少粒？
五、作业布置
六、板书设计两位数乘两位数的口算36×10＝36030×20＝600
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