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《棉花姑娘》教案及反思
教学目标：1、认识“姑、娘”等7个生字，会写“请、帮”两个字。2、初步了解课文内容，知道不同动物消灭害虫的不同本领。3、在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界，有感情地朗读课文，读好请求的语气。4、初步培养孩子读懂一句话的能力。教学预设：一、猜谜导入1、小朋友，老师给大家带来一个谜语（示谜语）雪白一团，长在树端。填在衣里，冬天可穿。（正音：棉花）（出示图片）瞧，这就是棉花，雪白雪白的棉花穿着碧绿碧绿的裙子，多像一个个可爱的小姑娘啊！（出示课题：棉花姑娘）2、看清楚拼音，谁来亲热地叫它一声？（正音，指导读准轻声）
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3、“姑娘”这两个字是我们的新朋友，分开时……连成词时……读准轻声“姑娘”这两个字还是一对好朋友呢，你发现了什么？（偏旁）为什么是女字旁啊？只要我们留心，会发现我们的汉字很有意思。让我们一起再来叫叫她？二、初读课文，学习第一自然段1、孩子们，《棉花姑娘》是个能让我们增长知识的童话故事。请你认认真真地读读课文，把生字朋友圈一圈，再给每个自然段标上序号。开始前，先提个小要求：人坐正，书拿正，眼看正，好，开始读吧。（生自由读，教师巡回指导，强调读书姿势，表扬读书认真的孩子。）2、（学习第一自然段）孩子们，这篇课文要求我们认识的生字朋友一共有7个，其中有5个生字朋友都一块儿跑到第一自然段去了。能把他们读正确吗？自己试一试。a自由读带拼音的字再读读b淘气的生字朋友从句子里跑出来了，谁来读读？（生字卡片：可恶蚜虫盼望治病）
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3、读准“蚜虫”，“蚜”是新的生字，你怎么记住它？（示图）这就是蚜虫，“蚜虫是植物最大的敌人，专门吸取植物身上的营养”。你们觉得这是一群（）的蚜虫？（读好词组：可恶的蚜虫）4、想象说话：此时，你是棉花姑娘，被那么多可恶的蚜虫咬着，你会怎么想？是r