跟着一同成长），让课堂成为师生成长的土壤。五是构建一个德育体系。学校内涵发展实施中，学校要积极寻求德育工作的有效管理途径，把德育教育纳入课程管理、课程建设的法制化轨道，分年级、分层次、分阶段精心开发不同年级、不同层次、不同阶段的校本德育活动课程和文本课程，打造具有本校特色的德育品牌活动，逐步实现德育课程化的教育目标。（《三生教育》、《民族教育》、《品德与生活（社会）》等教材，都是我们德育教育教材，但是请问各位老师，考试科目外的教材，你们可否认真的看过一遍）。六是突出一个人本核心。学校内涵发展的核心是以人为本，要进一步推行民主管理制度（魏书生的讲座，学校管理一要科学二要民主材料（视频），我们早也下发到各学校，请各学校在牺牲一点休息时间组织老师学习。所谓磨刀不误砍柴工，请大家多磨刀），充分发挥教代会、工会、学生会、家长委员会等机构的作用，注重创设一个民主和谐、积极进取的校园文化氛围，将刚性管理和人文关怀、他律与自律有机结合。实行奖优罚劣，进一步激发教师的工作积极性和学生
f学习积极性产生一种认同的情感，从而产生一种强大的精神动力，实现师生员工的自觉自为。七是彰显一个学校特色。办好每一所学校，使每一所学校各有特色，这是教育发展的需要，是培养多元化人才的需要。每一所学校都是潜在的特色学校，每一所学校都可以发展成为特色学校，创建特色学校的终极目标就是办好每一所学校，教好每一个孩子，实现教育的全面均衡发展。在三年的学校内涵发展过程中，学校要根据自己办学条件、师资及学生实际，确定自己或艺术教育、或体育教育、或心理健康教育、或科技教育的发展特色。八是形成一个品牌文化。优秀的校园文化就等于卓越的品牌，未来学校的竞争，很大程度上是校园文化的竞争。三年的学校内涵发展过程中，要以科学精神和人文精神培养为核心，以提升师生素质为目的，以服务全校师生为宗旨，立足实际，突出特色，遵循整体规划、分项实施、逐步完善的原则，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有本校特色的校园文化体系。综上所述，学校内涵发展认识要到位，实施讲方法、讲策略。在今后学校内涵发展活动中，大家要坚持探索中前进、实践中升华、创造中创新，以一丝不苟的工作态度，一心一意的奉献精神，一往无前的争先意识，一如既往的拼搏劲头，一马r