编号：
贵州省普通高中综合实践课研究性学习
学生课题立题报告书
研究主题
古诗鉴赏
研究领域：
汉语言文学
课题名称：
《古诗鉴赏》
申请人（课题组长）
陈安迪
指导教师：
张正楷
立题日期：2011年12月25日
贵州省教育厅教研室制
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f课题组成员情况
课题姓名
提
出人
特长
年龄
课题
姓名
年龄
组长
特长唱歌，演讲
性别性别
课题组成员
班级班级
姓名
性别年龄班级学号会考号
特长
课题组名称
姓名张正楷
性别男
指导教师情况
年龄42
技术职称专业联系地址及电话
中教一级
汉语言文学教育
大方县第三中学
课题的目与意义（本课题目前的研究概况、本课题的基本内容、要突破哪些难点、
研究本课题的理论意义和实践意义及课题的预期效益）
一、问题的提出1．问题提出的背景
中国语言是世界上最古老而又最富生命力的语言。自《诗经》以来，有“风骚”并举，有百家争鸣，有汉赋铺陈，有唐宋古文，更有那璀璨夺目的唐诗宋词元曲明清小说。或韵或散，或律或绝，五彩斑斓，绚烂多姿，具有极为丰富的精神内涵。学生进入高中以后，语文学习中开始出现了文言文和古诗鉴赏内容，古诗文教学是学生继承优秀的文化传统和民族的文化遗产的途径之一。由于古诗文在现实生活中运用比较少，学生已有的阅读积淀有限，学生理解和掌握古诗文也就有一定的难度，语言理解的障碍，使学生在阅读时有种恐惧感，对古诗文阅读感兴趣初中生比较少见。为了应对学业考试，大多数语文教师在教学古诗时只要求学生翻来覆去背诵必背篇目，教学文言文时则遵循“字字落实，句句对译，原意照搬”的原则，
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f务必讲清每一个实词和虚词的意义和用法，务必理清每一种特殊句式的翻译及功能，以保证学生取得好成绩，学生也只好死记硬背老师罗列的重点，根本谈不上提高文言解读能力和古诗鉴赏能力说，所以如何提高学生对古诗的鉴赏，是值得每一位学生研究。2．问题研究的必要性。
古典诗词赏析是中学语文教学的一个重要组成部分。中学语文新课程标准中明确指出：语文课程应注重学生人文素养和审美情趣的整体提高。而古典诗词教学，不仅是传授知识，更是汲取传统文化精髓、弘扬民族文化，有助于提高学生的人文素养和审美情趣。因此，教会学生鉴赏古诗词，是每个语文教师义不容辞的责任。二、课题的界定和依据1．课题界定：
本研究是针对中学生，在中学学段开展的研究。研究的内容为古诗词赏析方法。古诗词指从诗经开始到清代末年为止的古体诗词。赏析指欣赏并分析r