农村初中学生厌学现象初探【摘要】目前，在广大农村初中，学生厌学现象特别严重，厌学是青少年最为常见的心理疾病之一，是导致辍学的最主要的因素。本文针对农村初中学生厌学现象进行了探讨。【关键词】农村中学生厌学对策近几年政府加大了对农村教育的投入，对农村学生实行了“两免一补”，对农村教育的硬件投入也逐年加大，但是农村教育设施的改善，教学条件的提高，并未阻止农村中学生的流失，也并未改变传统的思想观念，农村中学生厌学现象仍令人担忧。面对学生厌学现象，老师和家长都要采取积极主动的对策，经常鼓励学生，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动他们学习的积极主动性，使他们尽快地从厌学情绪中挣脱出来。一、唤醒学生心灵深处的自我向上意识厌学的学生一般学业成绩较差，在学习上屡遭失败，常受家长的责备、教师的批评、同学的冷遇，因此，他们在学习上就会悲观失望，自暴自弃，学习对他们来说便是一种沉重的负担，根本谈不上兴趣和爱好。在学习上，气可鼓而不可泄，教育的技巧就在于如何创设成功机会，满足学生高层次需要。厌学者的显著特点是丧失了信心，若老师适当地降低学习要求，创设情境，让学生成功，体验到成功的喜悦，满足他们自尊的需要，就会使学生产生积极的、主动的学习动机，他们就会增强信心，克服自卑，远离厌学情绪。在爱抚和激励中学生会树立乐学的信心，他们就会唤起心灵深处的向
f上意识。二、利用多种途径，培养学习兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是求知的向导，学习动机的表现之一就
是对学习内容的浓厚兴趣。在学习上，它表现为学生的好奇心、求知欲。因此，老师要有意识地、科学地培养学生的学习兴趣。可以进行学习目的教育，树立远大的理想，将学习目的的教育与理想教育相结合，如召开故事会，介绍一些名人奋发读书的故事，或者召开主题班会；也可以开展丰富多彩的课外活动，使学生看到知识的价值。如开展智力竞赛，演讲比赛等，在这些活动中，教师要引导学生调整价值取向，热爱科学知识。
三、让学生感受关爱，亲其师信其道古语说：“亲其师，信其道。”师生关系会直接影响学生的学习态度。当师生关系融洽，学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学生学起来就会觉得特别有劲。当学生与教师关系紧张时。他们会觉得老师看不起他，甚至会产生逆反心理和对立情绪，破罐子破摔，最后干脆不学。因此，教师应深入学生，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类r