共交通周及无车日活动这个社会热点来实施课前导入。
四、总结
综上所述，在初中英语课堂导入环节的得当与否直接关系到整堂课效率的高低。不同年级的教材，不同年龄的学生，不同的教学理念要求我们用不同的导入方法与之相匹配。在实际教学中，如果能够实践这6种导入方法，相信能够激发学生的学习热情，调动他们的学习积极性，提高他们学习的主观能动性，也能进一步提高课堂教学的效果。达到“良好的开端是成功的一半”的目标。
参考文献：1中华人民共和国教育部英语课程标准（实验稿）M北京师范大学出版社，2001年7月第1版2义务教育课程标准实验教科书M人民教育出版社2007年11月第4版
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